浅谈高中物理教学中的学法指导

高中阶段是学生课业负担较重的时段,在众多的课业中,物理的学习是较难的学科之一。这一现象,在我们这类农村中学犹为突出。物理课成为农村学生的负担,是因为地处农村生源基础较差、设施设备落后短缺、学习方法不适应等。"科学的方法是通向成功的桥梁",人们做任何事情必须掌握相应的方法,否则,定然事倍功半,甚至劳而无功。爱因斯坦有一个著名的公式:W(成功)=X(刻苦努力)+Y(方法正确)+Z(不说空话)。也就是说,在方向正确,不     

基于核心素养的高中物理教学模式的思考

本文通过研究核心素养在高中物理教学中的实际应用,结合我国高中物理教学的现状,对基于核心素养的高中物理教学模式进行了深入的探讨和分析,提出了相关的教学建议。     

高中物理教学学困生心理障碍问题及措施

高中物理对大多数学生来说是一门既复杂又抽象的学科，想要学有所成必然会遇到很多困难。在物理教学中学困生一直是教师的重点关注对象，在实际教学过程中，教师应做好学困生的转化工作，适当引导帮助教育学生，使他们由学困生变为尖子生。本文主要介绍了学困生心理障碍问题的原因和表现以及针对这一现象提出的措施。     

浅谈将高中物理知识联系生活实际

随着新课改的推行,高中物理教学模式正在不断的改进,同时对学生学习能力提出了新的要求。高中学生要加强专业知识的学习,也要培养把高中物理知识和实际生活结合在一起的能力。高中物理是自然科学学科,其物理现象来源于生活,加强物理知识联系生活实际的能力培养,有助于提升课堂教学效率。     

优化物理教学提高学习兴趣

兴趣的力量是极其巨大的,浓厚的兴趣是学生刻苦钻研、勇于攻关的强大学习动力。学生如果对学习产生了兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性,变得想学、爱学、会学。要提高物理教学的质量,关键在于激发学生学习物理的兴趣。     

提高高中物理实验教学有效性的研究

物理课程为学生掌握科学知识、认识生活现象打开了大门。物理是一门自然科学,而物理实验教学则是高中物理教学的重要组成部分,通过实验学生能够提高观察和动手的能力,进而提高学生的科学素养,让学生在日常生活中也能运用科学的思维和眼光去观察和认识世界,全面提高学生的探索能力。对于高中物理教师来说,应该认识到实验教学的重要性,并采取恰当措施提高物理实验教学的有效性。     

浅谈基于模块课程的高中物理教学

一、高中物理模块的内容和呈现方式 高中物理新课程分为共同必修两个模块(物理1和物理2)和三个选修系列.选修系列1包括两个模块(选修1-1和选修1-2);选修系列2包括三个模块(选修2-1、选修2-2和选修2-3);选修系列3包括五个模块(选修3-1、选修3-2、选修3-3、选修3-4和选修3-5).     

新课程高中物理教科书文本评价的调查研究

随着基础教育课程改革的深入,高中物理新课程已在全国全面推广,对应新课程的高中物理教科书也在全国各地全面使用。为了改进教科书质量,推进课程改革,课题组针对教科书使用者对新课程高中物理教科书文本的评价作了大规模的问卷调查和深入访谈。调查研究从六个维度展开,分别为教科书与课程标准一致性、内容选择与组织、情境与活动设计、安全因素、评价设计、可读性。调查结果显示,各个维度的平均分均在3.0至4.0之间,这表明新课程高中物理教科书使用者对以上六个方面是基本认可的。深入访谈结果显示新课程高中物理教科书在框架结构、活动设计、习题难度与容量以及安全教育等方面还需进一步加强。?更多还原     

高一物理学习方法指导

对于高一新生，开始学习高中物理时总感觉与初中物理不一样，学习更像是无头苍蝇一样，漫无目的。如何学好高中物理呢？     

要给高中学生以“完整的高中物理教育”

在这个科技高速发展的年代,知识就是第一生产力,没有丰富的知识内容是就难在当今社会立足.高中教育一直是社会关注的焦点,因为中国的高考制度,也引起了一系列的争议,本文将针对高中物理教育的完整性进行简要的探讨.