高中物理实验教学策略研究

高中物理知识相对于初中物理知识而言不仅知识深度加大、知识广度扩大,而且对学生知识应用能力要求比较高,高中物理更加注重培养学生的逻辑思维和动手能力,以及灵活运用理论知识解决实际问题的能力,所以在高中物理知识传授过程中,经常会采用实验教学模式。基于此,笔者将结合实际教学经验,对高中物理实验教学策略进行分析。     

基于网络技术环境下的高中物理教学方式浅析

随着我国信息技术的快速发展,多媒体和网络技术创设了信息时代的新型的学习和教学环境,本文物理教学现状,教学方式的改革以及引发的思考详尽的阐述了网络环境下高中物理教学方式。     

对高中物理整体自主导学的研究与实践

首先,所谓整体自主导学指的是一种现代化的教学方式。在该中教学模式中,学生可以通过自主学习的方式加强对知识的理解以及掌握,同时也可以在该种教学模式的帮助下,为自己制定出合理的教学目标,促进自身学习能力以及学习效率的共同发展。因此,在具体的教学过程中,教师就可以应用该种教学方式组织学生开展学习,帮助学生进行知识整合。基于此,本文将以高中物理教学为切入点,对如何在教学的过程中开展整体自主导学进行分析以及研究。     

巧设物理情境,激发学生兴趣——创设物理情境的途径

高中物理,点多面广题如海,内容抽象,过程繁杂,逻辑思维强。如何激发学生的学习兴趣,化抽象为具体,化繁杂为简单,这对于高中物理教师来说是一个重要的问题。本文我将根据我多年的教学法实践,谈谈情境创设的途径。一、运用实验来创设情境我认为物理实验是创设物理情境的重要途径之一。创设物理情境,可以让学生亲自观察,亲自操作一些物理实     

高中物理教学中探究性学习的组织及设计

针对高中物理教学中探究性学习的组织及设计,本文首先提出了在高中物理教学中应用探究性学习模式的重要性,其次提出了高中物理教学中探究性学习的应用方法。     

高中物理“探索在前,教材在后”的教学实践

我们的身边,处处都是科学。提到科学,就离不开数学与物理。俗话说:数学家不一定是物理学家,但物理学家一定是数学家。可见物理是多么的深奥。在如今的教育中,新课标的要求下,物理已经成为了一门基础学科,也是高中学习这一阶段十分重要的一门学科。因此对于物理的教学方式也需要进行不断的完善与提高,对高中物理"探索在前,教材在后"的教学实践也势在必行。这一创新教学实践方式的探究对其有着非常重要的意义。它不仅是时代的要求,也是当今社会的主流与产物。"探索在前,教材在后"的教学实践很有可能会成为教学的主导。     

高中物理力学的学习技巧研究

高中力学知识非常复杂,常常以综合题目呈现,学生在解题时常有盲目、无从下手的问题。其实,物理并不是一门高深莫测的学科,其力学知识虽然非常重要,但也同样可以找到相应的技巧,将问题的本质呈现,使物理学习更加如鱼得水。     

浅谈高中物理教师素质与教学理念

物理学是一门实验科学,实验是物理课堂的重要组成部分,它对提高物理教学质量、培养和塑造学生科学精神起着不可替代的重要作用。在日常实验教学中尽可能多地让学生观察和动手,积极对学生进行思想品德、科学素养及心理素质教育。而且注重渗透物理思想方法,培养坚忍不拔、实事求是、勤俭节约、团结协作、求实创新的科学精神,潜移默化地把科学精神的培养贯穿于物理实验教学中,使科学精神的培养扎根于实验教学这片沃土中,实验教学是培养科学精神的重要途径。     

浅谈如何激活高中物理课堂教学

课堂教学是教学工作的中心环节,是教学各方面因素和条件的综合体现。创设一个生动活泼的课堂能充分调动学生的情感,使之产生浓厚的兴趣,增强教学效果。根据多年的教学经验,我仅就此问题谈自己的一点见解。     

趣味导入在高中物理教学中的应用初探

何谓物理,就是要以“物”喻出“理”的本质,以“物”明了“理”的内涵,以“物”揭示“理”的真谛。物理学是一门成熟的精密科学,生活事实是它的基础,逻辑关系构成了它的理论结构,两者缺一不可,在高中阶段,我们要尽可能多的程度上按他本来的面目展现给学生,使学生看到,它是人类三百年来创造的有代表性的学科,