两个美国高中老师的故事

暑假终于来临，期盼已久。结束了一学年的课程，心已经和遥远的大北京紧紧连在一起。第二天一早，我就和黎晔星同学搭乘海航的飞机，踏上回乡的行程，对学校和老师的依依不舍早就丢到了十万八千里以外，等两个月之后再矫情吧。回家，先把最重要的包拿出来，其实也没什么，也就是护照和120·每个去美国读书的同学（持F-1签证者）都会拿到的一张表格]。对了，还有成绩单，放假前一个个催着所有的老师给我赶活出数，拿到手之后，扫了一眼，看到有Kate的签名和学校的章，心里就踏实了。     

翟雁和她的“惠泽人咨询服务中心”

一个值得自己信仰、追求并一生从事的事业 翟雁1966年进入小学，1976年高中毕业，恰好是文革开始和结束的时间。在她的记忆里“上课”并不是上学的主要内容，一年有一半的时间在学工、学农、学军，想想自己所受的教育，除了知识体系的空白，还有信仰和价值观念的缺位。     

浅谈高中思想政治课教学的语言艺术

作为政治教师担负着传道授业和培养学生人格品德的双重任务．高中政治课理论性强、比较抽象且有些枯燥，这就要求我们必须具备良好的语言素质、技能。从而更有利于传授知识和培养学生良好道德品质。语言是教师和学生交流沟通的工具，教师语言技巧运用的好坏，直接关系到课堂效果。因此，我认为作为政治教师应从以下几个方面掌握语言技巧： 一、科学准确,用语规范     

浅谈新课程下高中政治教学

高中政治课程明确规定：高中思想政治课教学是培养学生道德素质的关键。高中新课程改革是从2004年开始的，其核心在于采用合理科学的教育模式不断培养学生的实践能力和创新能力。为了使教育不断适应社会发展的需求。需要从教育观念、教育体制、教育结构、教学内容、教学方法和教学模式等各方面进行改革，从而符合新课程改革的要求，提高学生的综合素质和实践创新的能力。     

坚持的明天叫成功

笋儿在春的召唤下努力地冲破层层的阻挠，最终成就了绿；溪流在海的呼声中坚强地跨过千山万水的阻隔，最终成就了大海的魂；细沙在贝的召引下执着包裹在贝分泌的白色粘液中，最终呈现了珍珠的韵。     

两创破密奇迹的“暗算”天才池步洲

一个月内破译几百封密电 池步洲生于1908年，福建省闽清人。他从小就聪慧好学，高中毕业后赴日本早稻田大学留学，就读机电专业。毕业后，他在中国驻日本大使馆武官署任翻译，并娶一位名叫白滨晓子的日本姑娘为妻，育有3个儿女。     

浅析高中语文课结讲五法

绝大多数语文教师比较重视课堂的开讲部分，他们常常会在导入设计上绞尽脑汁，而对结讲则大为忽视。笔者认为这是一种偏向，如果把一堂课比作一场戏，“开场戏”固然要有吸引观众的作用，而“收场戏”则更应具有撼动人心的功效，正如我们通常所说的“编筐编篓，重在收口”。做到一堂课良好的结讲，通常有下列几种方法：     

弄丢了

上幼儿园后，把天真弄丢了； 上小学后，把童年弄丢了； 上初中后，把快乐弄丢了； 上高中后，把思想弄丢了； 上大学后，把追求弄丢了； 毕业后，把专业弄丢了；     

初高中语文教学的衔接

今年我担任高一语文教学,首先要做高中、初中语文教学的衔接工作。《教学大纲》指出:高中阶段,在初中的基础上,进一步提高现代语文的阅读能力、能力和听说能力。学生由初中进入高中,由少年期进入青年期,其心理趋向是从经验型向理论型发展,其间也有一个过渡衔接过程。高中语文教材中抽象逻辑思维的内容增加,抽象程度增高,从具体到抽象也需要加强思维训练,要作好衔接工作就显得很重要。那么怎样做好初中、高中两个学段的教学衔接工作呢?我试着谈谈自己一点粗陋的看法。     

开拓创新谋发展 特色鲜明誉中原——鹤壁高中创新发展纪实

走进鹤壁高中，校园里环境恰人、绿树成阴、鸟语花香，置身其中，令人赏心悦目、流连往返。这是一所有着53年历史的学校，有着深厚的文化底蕴，这又是一所现代化教育设施完善的学校，一校两区，设计合理，气势恢宏，建校以来，学校几代人始终坚持不懈，大胆探索，开拓创新，取得了累累硕果。