国外创业教育发展模式对我国的启示——以高等农业院校为例

创业教育是近年来高等教育改革的热门话题,培养具有创新意识、实践能力及创业素质的大学生是目前高等教育人才培养亟需解决的难题,更是高等教育改革的客观要求。因此,地方高等农业院校要以开展创业教育为契机,通过借鉴发达国家创业教育模式,在课程设置、构建校企合作机制及政府政策支持方面进行尝试,以构建独具特色的创业教育模式。     

高等农业院校开展双语教学的理论探讨与实践

伴随着我国改革开放步伐的加快以及经济全球化的进程,大学教育的国际化日趋明显,以增强专业知识,培养国际复合型人才为目的的双语教学在全国高校已经广泛开展,成为我国当前教育改革的一个重要内容,越来越多的学校和教师已经开始进行双语教学的尝试和探索,实践双语教学。与此同时,双语教学研究也成为我国教育研究的一个热点。本文在综合分析我国高校双语教学现状的基础上,阐述了双语教学的意义和作用,结合农业大学的双语教学实践,提出高等农业院校开展双语教学的实施办法,分析了实践效果和存在的问题并提出了改进措施,以期为我国高等农业院校双语教学的开展及有效进行提供理论和实践依据。     

土地资源管理专业本科毕业论文选题分析

毕业论文选题是开展论文写作的前提,直接影响论文质量.以2005-2012届沈阳农业大学土地资源管理专业本科生毕业论文为研究对象,从论文选题方向、来源和范围分析土地资源管理专业本科毕业论文选题的特点,在总量上看,土地经济及房地产方向的题目居多,但选题比例出现下降趋势,土地利用工程方向选题增长态势明显.本科毕业论文选题主要来源于教师科研课题,但结合毕业实习选题是新的增长点.学生选题出现大而广、题目越大越好写的误区.因此,创新本科毕业论文指导机制,培养和提高论文指导教师的素养,强化学生选题教育和能力培养,鼓励学生在感兴趣的研究方向选题,选题不能过于陈旧或追求热点问题,选题内容的深度和广度要适宜.     

高校参与科教兴农的机制--美国赠地院校的启示

在联邦政府的大力支持下,美国赠地院校不仅率先开展高等农业教育,而且通过建设农业试验站、合作推广部和深入基层的推广服务网络,在美国科技兴农体制中处于中心地位,在农业科技研究、开发、应用推广教育和服务等方面扮演主导角色.我国政府应充分重视和大力支持高校在科技兴农中发挥重要作用.高校应通过积极革新,将科技兴农作为学科发展和服务社会的重要内容.     

当代高等工程教育的重要特点与发展趋势

文章论述了高等工程教学的几大关系,高等工程教学的基本过程,展望了21世纪高等工程教育的发展趋势.     

中美大学医学院教育的比较研究

大学与医学院的结合世界教育和科技发展的趋势,美国大学与医学院的结合经过了百多年的历程,我国大学与医学院的合并虽然起步晚,但发展较快,从中美大学与医学院的关系,医学教育学制与学位等方面的比较研究,表明中美两国医学院以大学为基础,但前者医学教育（四年制）是以大学教育（学士）为基础的,而后者医学教育（七年制）则是以大学理科等公共课为医学前期教育。因此,美国医学院强调生物心理社会科学,群体科学和行为科学,教学上采取以学生为中心,解决问题型的学习,定向社区,重视临床实践和客观评价等措施。中国医学院则在七年的时间里,拿出相当的时间学习数,理,外语,计算机及人文学科等,并未真正重视人文科学与医学教育的结合,在教学上仍以知识的传授为主,学生在早期接触临床和实践方面的能力以心理准备显然不充分。     

计算机代数系统与工科大学数学改革

本文中作者首先理论上探讨了工科数学改革中的问题、指导思想、目标。说明了改革的必要性和紧迫性。其次论述了计算机代数系统可作为大学工科数学教学平台及可作为提高教学起点的基础的可行性并以此为依据提出了基于计算机代数系统平台上的工科数学的一种具体的改革模式。模式将提高教与学的效率,并教学中将侧重教学概念、方法、思想的传授同时突出现代化和应用性。强调数学与计算机的密切结合,有利于提高受教育者的数学素质和教者的教学能力。模式符合改革的基本要求。内容和体系,学时安排合理,具有实践意义。     

性本率真 书求天趣

正吕云炜,笔名吕荣炜、荣炜,上海川沙人,自幼性喜文墨,及长从沪上名家任政、胡问遂、赵冷月等前辈学书,后入上海轻工业高等专科学校攻读美术书法,从而打下扎实的专业基础。他广益多师,追寻周坚白、周慧珺兄妹艺韵,数十年如一日,刻苦学习书法理论与创作。由欧字入门,出唐入晋,下探宋元,以此筑基础,筚路蓝     

高等继续教育教学模式创新发展的路径研究——以形势与政策课为例

随着我国教育水平的提高和国内受教育人群占比的不断增大,思想政治理论教育将占据越来越重要的位置,而当前传统的高等继续教育人才培养模式难以满足人才供给需求。自“十四五”规划以来,党中央再次强调要“稳中求进、突出主线,着力深化供给侧结构性改革”,这些时代趋势也召唤出教育行业新的改革方向,为高等继续教育形势与政策课程的教学模式创新提供了新的思路和挑战。     

试论高等医科院校教学方法的改革与创新

高等医科教育的教学方法与其他学科高等教育比较,既有共性,也有自己的个性.但在目前的医科教育中,常常重视其共性的一面,而忽视其个性的一面,因而成为制约医科教育教学质量显著提高的瓶颈.本文通过分析高等医科院校教学方法存在的问题,在指出医科教育教学方法改革的紧迫性与必要性的基础上,提出高等医科院校教学方法改革和创新的思路,以促进高等医科院校教育教学质量的提高.