高职院校大学生深度阅读的策略研究

本文从阅读者的角度提出深度阅读的策略,着重讨论和研究阅读规划策略、元认知策略、“四结合”策略对深度阅读的促进作用,用以指导高职院校大学生在阅读实践中增强阅读效果,提高阅读效率,提高深度阅读水平。     

疫情防控常态化背景下高职院校学生管理的现实挑战与行动路径

如何有效做好疫情防控常态化背景下学生管理工作是一项新的课题。疫情防控常态化背景下的学生管理不同于以往,既要常态化抓实疫情防控,也要精细化做好规定动作。疫情防控是关键,常规工作是基础,两者都需要兼顾好。因此,学生管理工作势必面临双重压力和挑战。高职院校要提高站位、创新思路、优化策略、注重细节,变被动应对为主动迎战,为维护正常的教育教学秩序、培养高素质技术技能型人才奠定基础。     

基于深度学习的高职数学核心素养培育研究

随着科学技术的不断发展,新时代社会对技术工人的需求呈增长态势,企业对高职学生的核心素养提出更高的要求。数学核心素养,正是新时代对"人的全面发展"具体化和细化要求的体现。深度学习是一种教育理念,有助于数学核心素养培育。基于深度学习的数学核心素养的培育策略有:注重数学核心概念教学,培养学生的抽象概括能力;形成"量化精准"意识,提高学生的推理运算能力;加强数学与专业的融合,提升学生解决问题的能力;优化高等数学考核模式,发展学生的迁移创新能力。     

教育新业态背景下的高职学生创新创业能力培养

本文从教育新业态宏观大背景的现实情况出发,整合当前教育资源,总结人才培养经验,对高职学生的创新创业能力培养进行全景式研究,为高职学生创新创业能力的提升探索新的路径,以期助力我国技术技能人才的培养和社会经济发展。     

浅析高职院校学生学籍异动现状及管理对策

学生学籍异动是高职院校学籍管理的重要工作之一。学籍异动会给学生自身的发展和高职院校的学籍管理带来一定影响。因此,学校必须慎重处理。另外,高职院校有必要掌握学生学籍异动的原因,有效减少学生不合理的学籍异动,从而提高学校学籍管理的质量和效率。     

高职院校人文素质教学与汉语言文学的有效融合

就当前高职院校的汉语言文学教育而言,其应当以人文素质教学作为核心,对教学理念、方式等作出创新调整,进而实现当前高职学生素质教育的目标。本文通过分析汉语言文学在人文素质教学中的价值体现,进一步分析了汉语言文学与人文素质教学的融合。     

高职院校开展书法教育的意义与实践探索

中国书法是中华优秀传统文化之一,是一门古老的艺术,是中华民族独创的艺术,是中华历史长河中的璀璨之星,是哲学、文化、民族精神气质的象征。新时代背景下,学校应充分认识书法教育在高职院校开展的重要意义,深入挖掘书法教育在高职院校开展过程中遇到的瓶颈并提出今后努力整改的途径。高职院校的培养出的人才不仅要具备过硬的专业技能,同时还应具有丰厚的人文素养积淀。书法教师应运用好自己的专业知识,通过书法教学活动,传授书法技艺,发挥书法教学在育人方面的作用,让大学生提升人文素养,营造校园文化氛围,引领学校协调发展,大力推动中华文化的传承和发扬。     

高职院校中国画和书法教学的现状与创新举措

在高职院校培养有创新能力的应用型人才教育目标下,中国画和书法这样的传统型纯艺术课程遇到了前所未有的困境,课程设置不合理、忽视艺术素养、缺乏创新意识等一系列问题层出不穷,将中国画和书法教学推向了绝境。随着文化自信的提出,优秀传统文化进校园活动如雨后春笋一般蓬勃开展,给我们带来了新的希望。作为优秀传统文化重要组成部分的中国画和书法必须顺应时代的需要,完善课程设置、改变教学模式、将传承与创新融为一体,以崭新的姿态实现华丽绽放。     

高职设计专业教育与创新创业教育的融合路径分析

我国作为人口大国,就业压力十分大,许多学生毕业就面临着失业.面对如此现状,创新创业教育显得尤为重要,因此,实现专业教育与创新创业教育之间的融合已成为目前高职院校极力发展的一个教学模式,也是众多研究者所探讨的一个问题.该文首先介绍了目前高职环境艺术专业有关创新教育方面的问题,并依据现状提出相关的建议,希望可以通过新的教学...