高职院校CET-4翻译题型应考对策探究

高职院校学生参加CET-4考试,每年考试结果不容乐观。不少学生在翻译题型上失分很多,在翻译过程中对汉语原文长难句的理解和英语的表达都存在很多问题。汉英段落翻译是大学英语四级考试(CET-4)中的重要题型。翻译是外语学习者应该掌握的一种语言技能。掌握翻译应考对策,是大学英语四级考试(CET-4)突破点。本文通过概述翻译题型及其基本要求,探究高职院校CET-4翻译题型应考对策,旨在为高职学生参加CET-4考试提供一些思路和建议。     

高职学前教育专业学生英语学习的自我认同研究

自我认同,作为外语学习的社会心理因素之一,对英语学习的成效有着至关重要的作用。本研究以调查问卷作为研究工具,并辅以访谈,对247名高职学前教育专业学生英语学习的自我认同总体情况、年级差异和性别差异进行研究。研究发现,高职学前教育专业学生英语学习的积极性自我认同比较明显,正向自信变化最为突出;随着年级升高,学生的自信心和生产性变化呈逐渐下降趋势,男生在学习英语后零变化的均值明显高于女生。     

知识可视化支持下VR技术在高职英语写作教学中的应用研究

知识可视化是将隐性的知识直观地呈现给学生的一种学习方式。知识可视化尝试让学习者用图像、视频、概念图、思维导图等形式将知识重建起来。有些学习者甚至把知识可视化当成一种学习的工具迁移到英语学习中。VR技术可以创设真实的情境,刺激多种感官与认知,使语言学习者潜移默化地学习文化,开阔视野,进一步提升其对英语学习的兴趣,提高英语学习的效率。研究成果表明,知识可视化技术支持下的VR技术为进行教学改革提供了具有可行性的借鉴经验。     

高职院校专业英语教学模式初探

高职院校专业英语教学是融合英语知识教学和专业知识教学的综合型课程。教学模式对教学有效性的影响至关重要。为此本文结合当前专业英语教学现状对教学模式中存在的问题以及改革方案作了深入分析研究。     

城镇化背景下高职院校教师培训探析

城镇化的发展需要高素质的技术技能型人才,需要高水平的高职教师队伍,而教师培训是提升高职教师水平的有效途径.本文分析了城镇化背景下高职院校教师培训存在的主要问题及其成因,从构建工作体系、保障体系、评估体系三个方面提出了改进高职院校教师培训工作的对策.     

基于积极心理学视野对高职院校家庭经济困难学生心理困境疏解的研究

从关注家庭经济困难学生心理的问题取向转向关注其积极心理进行研究。通过培养家庭经济困难学生的积极思维模式、增加积极情绪体验、关注其积极人格以及创造积极环境氛围培养其积极心理。     

高职生培养目标达成度评价研究

高职生培养目标达成度是高职教育衡量人才培养质量高低的重要手段,高职生培养目标达成度评价研究可以促进高职院校更好地培养高质量技能技术人才。根据"目标导向、学生中心"的思路进行研究,把"在校生培养目标达成度"和"社会对培养目标达成度"作为高职生培养目标达成度的两项重要内容,进而科学进行高职生目标培养能力达成度评价研究。     

高职院校教师忠诚度研究

由于经济待遇、就业安全、尊重和归属感、自我价值实现等需求得不到充分满足，当前高职院校教师对学校的忠诚度不容乐观，且有逐年下降的趋势。因此，高职院校应当在改善办学条件，加大资金投入，完善分配激励机制，建设优秀校园文化等方面下功夫，以充分满足教师实现自我价值的愿望，努力提高教师忠诚度。     

高职院校汽车技术服务与营销专业人才培养方案制定探析——以辽服职院为例

随着经济的快速发展,汽车的普及度越来越高,很多家庭为了便利而购置汽车,促进了汽车相关行业迅猛发展。从长远来看,未来十年中国汽车市场仍将处于高速发展阶段,根据市场需求,为了更好地为汽车相关行业输送人才,部分高职院校设立了汽车技术服务与营销专业(以下简称"汽车专业")。本文就以辽宁现代服务职业技术学院(以下简称"辽服职院")汽车专业为例,说明专业的现状、人才培养方案制定现状及存在问题和如何制定进行探索。     

高职院校计算机基础课“开放式”实验教学改革的探讨

本文首先根据高职院校计算机基础课实验教学的现状,分析存在的"理论部分难以理解"等问题,然后探讨一系列"开放式"管理措施,如:将理论知识"实践化"(学生可以在开放实验室自主学习)、建立"开放式"的实验教学内容体系、建设"开放式"实验室、实施教师与学生激励机制等措施,接着将这种实验教学模式与之前的进行比对,得出可行性的结论,最后提出展望。