高职院校辅导员工作刍议

辅导员工作纷繁芜杂。笔者认为高职院校辅导员需要在明确自身定位的前提下关注学生工作容易出现的几个误区,同时注意做好：“学、思、走、笑、谈”,从这几个方面去努力做好辅导员工作。     

高职学生“录取不报到”的原因与对策

高职学生“录取不报到”的现象是高职招生工作中的一个突出问题。录取不报到,不仅浪费宝贵的高等教育资源,影响高校招生计划完成,占用了一部分高中教育资源。只有进一步改革招生政策、努力提高高职办学质量、加大招生宣传力度、加大对贫困学生的资助力度,才能逐渐消除“录取不报到”现象。     

浅谈学生的数学创新精神

数学新课程标准告诉我们:动手操作,自主探究,合作交流是学生数学学习的重要方式.由于数学是一门知识性和综合性都较强的学科,它要求学习者不仅要有一定的教学基础知识和基本技能,而且要有一定的逻辑思维能力、空间想像能力、分析问题和综合解决问题的能力,这就使相当一部分学习者不仅基础知识掌握差,解题能力也差,对数学产生了畏难情绪.     

非英语专业学生英语语言应用能力的培养

英语语言能力的培养是大学英语的主要教学目标。因此,在教学实践中,教师应针对非英语专业学生的特点,运用创新、多样的教学方法与手段,激发学生学习英语的积极性,从而培养并提高非英语专业学生的语言应用能力,使其满足日益发展的社会需求。     

认知风格与职高生英语听力之间的关系研究

第二语言习得研究告诉我们,个体差异是影响个体二语习得的重要因素。作为个体差异之一的认知风格与二语习得之间的关系是目前二语习得研究的热点。职业高中学生是一个较为特殊的学生群体。他们的英语学习状况和实际水平相对较差。如何提高他们的英语学习水平是值得英语教师关注的问题。本文从认知风格的研究视角出发,选取了言语～表象维度下的视觉～言语型认知风格,研究它们与职业高中学生的英语听力之间的关系,得出结论,并提出相应的教学建议以改善职业高中英语听力教学和提高学生英语听力水平。     

ERP环境下会计信息系统学生实验案例设计的几点体会

本文结合用友ERP-U8系统和教学实践,对ERP环境下会计信息系统学生实验案例设计进行探讨,认为一个好的实验案例最好由企业实战案例改编,案例所涉及内容的多少应随课时调整,案例应让学生体会ERP系统治理的理念,案例的设计应设置可引发思考的"陷阱",实验案例的设计应可引发学生对信息系统设计的思考等。     

谈任务驱动法在“办公事务管理”教学中的应用

“办公事务管理”是文秘专业的主干课程之一。在“办公事务管理”教学中引入“任务驱动法”,就是让文秘专业学生的学习活动与职业秘书的实际工作任务相结合,通过探求问题来引导和维持学生的学习兴趣和动机,让学生带着真实的任务学习,从而掌握学习的主动权,在教师的引导和激励下不断进步。     

以学生为中心、以能力为本位、以质量求发展、以特色创品牌 ——重庆工程职业技术学院

张亚杭,男,1956年8月生,现任重庆工程职业技术学院院长、教授。张亚杭院长是全国高职高专校长联席会成员、教育部高职高专评估专家和精品课程评审专家,并担任全国机械高职研究会副理事长、重庆市高校设置委员会委员、重庆市高职教育人才培养工作评估委员会副主任、重庆市高职院校教师高级职称评审委员会委员、重庆高职教育研究会副理事长、重庆高等教育学会常务理事兼副秘书长、重庆职业教育学会副会长、重庆煤矿安全专业技术协会副理事长等职务。