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新工科建设是一项具有中国特色的复杂的系统的工程，需要紧扣转变学生理念、优化教师结构、促进深度融合以及建立外部驱动人才培养质量管理的核心内涵，并围绕标准链、制度链、目标链及信息链构建人才培养质量保障机制，促进新工科人才培养工作有序进行，着实提升应用型本科人才培养质量。 相似文献