项目总承包在燃机电厂建设中的运用

本文在介绍国外主流项目管理方式的同时,对此种项目管理方法在燃机电厂的建设中所表现出来的优缺点进行探讨。同时,详细介绍此种管理方式在国内电力工程建设市场上应用时,可以进行的改进,探索更加完善、更有利于业主的项目管理模式。     

高校创业教育教学途径初探

随着创业教育新课程实践而产生的新教学方法,既与传统教育方法有一定联系,又与它有很大的区别。新教学方法的本质在于引导学生主动地参与学习活动,使学生在知识能力、情感态度、创新等方面都得到主动发展。文章从分阶段培养、项目化运作、基地化实施、市场导向等几个方面探讨了创业教育教学的新方法。创业教育的教学导向在于加强基础知识与核心能力的培养,重在联系实际,注重知识的生活应用,以体现学以致用的原则。     

大学生素质教育项目化管理体系的构建

项目化管理本是工程学、管理学中的一个重要概念,被引入高校学生素质拓展中,既可以使校内外的人力、物力、信息、资金等多方面资源达到最优化配置,也可以激发学生的积极性和创造性,提高学生参与校园文化建设的效率和质量,为高校学生素质拓展和校园文化建设提供了一个具有重要意义的体制模式.     

建筑工程项目管理分析

阐述了建筑工程项目管理的主要内容,指出建筑工程项目管理是建筑企业根据经营发展战略和企业内外条件,按照现代企业运行规律,通过生产诸要素的优化配置和动态管理,以实现工程项目的合同目标、工程经济效益和社会效益.文章重点分析了在建筑工程项目管理中目标管理、技术协调和成本控制等问题,从影响建筑工程项目因素的角度,探讨了应把成本、质量、服务作为整体系统管理的基本思路.     

论信息系统——ERP项目监理

信息系统工程监理在我国目前还是一个新生事物,无论是在理论研究上,还是在社会实践中,都还处于一个探索和起步阶段.要真正发挥ERP工程监理的作用,解决ERP成功率不高的问题,必须按照ERP工程的特点,建立相应的监理机制和实施模式.文章力图从ERP项目的特点和存在的问题出发,探讨ERP项目监理的有关问题.     

项目教学法在移动通信课程中的应用探讨

项目教学法以课程内容为中心,学生为主体,把学生融入有意义的项目任务中,使学生积极主动地学习知识,同时提高学生的实践技能和团队精神。实践表明,在移动通信课程教学中应用项目教学法能取得良好的教学效果。     

欧盟"多功能农业"探析

自20世纪90年代以来,“多功能农业”越来越引起世界的关注,欧共体/欧盟在“多功能农业”的发展过程中扮演着重要的角色,它积极支持、广泛推广这一新型的农业模式。本文在说明“多功能农业”的提出过程、内涵、具体措施的基础上,分析欧共体/欧盟提出“多功能农业”的原因。     

需求牵引课题培养材料领域研究生爱国担当之志

培养研究生爱国担当之志是研究生教育的根本,是科研育人的生动体现,是落实全国高校思想政治工作会议精神与全国研究生教育会议精神的核心。以材料领域研究生培养为例,探讨需求牵引课题激发与培养研究生爱国担当之志的路径与成效。结合自主创新研究成果与航天迫切需求,激发学生奉献与担当之志,立志为我国航天强国事业贡献青春与力量,担当时代赋予的重任。实现将科学研究与思想引领有机融合,引导学生建立主动将个人成长与国家发展和中华民族伟大复兴相结合的信念,培养学生既具有过硬材料创新本领,又具有自信、爱国、奉献、担当意识,为中国特色社会主义现代化建设培养德才兼备的材料领域创新拔尖领军人才。     

Inter‐country wage differences in the European Union

This article investigates the determinants of wage gaps between European Union countries along the wage distribution, applying the methodology proposed by Firpo, Fortin and Lemieux (2009) and Fortin, Lemieux and Firpo (2011). The authors conclude that both wage structure and composition effects contribute to explaining wage differentials, but that the wage structure effect is more important. This latter effect would appear to derive from differences between unknown factors, while the composition effect can largely be explained by differences in the following areas: education, proportion of workers with supervisory responsibilities, occupational structure, and, to a lesser extent, industrial structure.     

高等职业院校机械类专业《机械制图》课堂教学的实践与探讨

本文分析探讨了高职院校机械类专业,《机械制图》课程目前课堂教学的现状,如何提高制图教学质量及实际应用能力的培养,结合多年一线教学的探索与实践经验,寻求了一条把课堂教学与基本技能训练很好地结合起来的方法一项目教学法,此方法把技能层次项目／模块化,强化学生识图能力的培养和基本技能的训练,注重学生实际动手能力的培养。项目教学在《机械制图》课堂教学实践经验证明对高职生进行此方法的教学是切实可行的。