“中国教育会”与民国初期教会教育的系统化

民国初期,基督教在华教育事业的系统化趋势逐渐趋于明显。"中国教育会"在这一过程中发挥了重要的作用,主要表现在三个方面:鼓励课程和考试的统一;加强教会学校的联合和协作;促进教会学校与中国教育机构的合作。     

浅析高校贫困生受教育问题

本文从当前高校贫困生产生的社会背景出发,分析了高校贫困生受教育面临的困境,提出解决贫困生受教育问题的具体措施:即发挥学校、家庭、社会“三位一体”的功能,采取学校主动、家庭促动、社会联动的方式,使高校贫困生工作迈上新台阶。     

教育公平视阈下职业教育浅析

教育公平问题一直以来都是教育领域的热点话题,职业教育的发展近几年越来越受到国家和人们的重视。本文旨在通过分析目前我国教育公平方面存在的问题及其发展状况,同时结合职业教育的发展对教育公平产生的影响,对于今后职业教育公平的实现提出笔者的一些建议,希望对教育政策的制定和教育理论的完善提供一定参考价值。     

多元文化背景下留学生对当地文化影响的研究

随着经济全球化的不断发展,教育全球化已成为必然趋势。由于教育资源丰富国家的留学生人数的不断增长,留学生对留学地的文化必定会产生不同程度的影响。这种潜移默化的影响通常较难察觉,目前尚未引起人们足够的关注。通过联合加拿大RockridgeSecondarySchool、英国谢菲尔德大学、澳大利亚的CurtinUniversityofTechnolo-gy以及国内接收留学生人数较多的清华大学、北京大学、南开大学等院校,以发放调查问卷、网络视频、组织中外留学生联合活动等形式,研究分析了“留学生文化”的不断发展而致使当地文化和价值观发生的变化及其原因,并阐述了认识这种变化的正确态度。     

正义意蕴中的大学教育——大学教育正义实施可能性之探析

当前,大学作为科学知识理论的最高殿堂,其学术性与教育性双重结合的组织特性,决定了它在促进我国正义发展中起着关键性的作用。因此,它力图从特殊的正义——教育正义出发,通过营造公正合理的教育氛围、强化向善爱人的人本教育、完善现代公民权利教育三个方面来探讨在我国大学实施教育正义的可能性,为推动我国社会正义的实施提供一些参考性的认识。     

社会学视域中的闲散青少年特征分析

社会结构转型诱发了社会分层结构的迅速嬗变，社会闲散青少年的现实存在，成为影响社会稳定的重要隐患。闲散青少年“不在学、不在业、不在管”的现象中内含着其社会性资源分配、教育环境影响、社会工作作用等诱发闲散青少年状况的深层原由。     

基于AR/VR技术的儿童教育资源建设研究

在介绍AR/VR的技术特征以及近年来在教育中的运用情况下，分析了与之相关的教学与学习理论，特别讨论了这些技术在儿童教育领域中的适用性。并在此基础上提出了儿童教育AR/VR资源的模型结构和主要参数指标，完成了AR/VR儿童教育资源平台个案设计。以此希望对相关研究者有一些启发和参考。     

Do youth in out-of-home care receive recommended mental health and educational services following screening evaluations?

For children in out-of-home care, a significant gap exists between those who need services and those who receive them. Screening all children in out-of-home care is recommended to reduce this gap. This study was designed to determine if recommendations from mental health and educational screening evaluations were related to service implementation for youth in out-of-home care. Screening evaluations were completed with 171 maltreated youth (ages 9 to 11) who had been placed in out-of-home care within the prior year. Written reports summarizing the findings were provided to children's caseworkers. Service utilization was assessed at baseline (T1; before screening reports were completed) and follow-up (T2; 9–12 months later) interviews. For children not already receiving services at T1, logistic regression analyses tested the association between T1 recommendations for services and new service implementation by T2. Mental health (youth-report) and educational (teacher-report) outcomes were analyzed separately. Screening evaluations identified 22% of children with unmet mental health needs and 36% with unmet educational needs at T1. Children who received a recommendation for new services (i.e., all of those with unmet needs) were more likely to receive mental health (OR = 2.50, p = .06) and/or educational (OR = 3.54, p = .04) services by T2 than children who did not receive recommendations for services. While recommendations increased the odds of receiving services, almost half of the children with unmet mental health needs did not receive services, and 84% of children with unmet educational needs did not receive services by T2. Much work remains to ensure youth receive needed services.     

当前我国依宪执法公安教育理念的创新

我国正处在复杂多变的国际环境中,各种分裂势力、敌对势力活动猖獗,而我国内部又存在多种多样的人民内部矛盾,城乡差异、贫富差异、官民矛盾突出,公安工作的难度大大增加,一些地方公安机关出现了违法违纪、违法办案等问题。从宪法学及哲学的视角,并结合自身的职业特点提出公安教育理念的创新,这就是要以依宪执法为立足点,结合提高德性修养,最终形成在执法过程中的理性观念,推动公安队伍建设,增进社会的和谐。     

海峡两岸支持教育发展的财税政策比较与借鉴

为研讨大陆和台湾地区支持教育发展的财税政策激励作用,采用对比分析法对海峡两岸财税政策促进各自的教育发展进行定性研究。研究结果表明：大陆应借鉴台湾教育财税政策的成熟经验为我所用,运用财税政策激励大陆教育的持续发展,优化和完善自身在促进教育发展方面的财税政策体系。