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91.
权利外观是指某一事实上不存在的权利在外部呈现出存在的表象。它是一个广泛涉及民法、商法等领域的法律概念。权利外观原则的意义和目的在于保护交易安全。它以研究信赖保护的前提要件为内容,发挥着法律解释和法律类推的作用,对法律续造也有着不容忽视的意义。  相似文献   
92.
朱光潜先生于20世纪30年代正式提出了"艺术化人生"的理论,而孔子于两千多年前就以精神实践与行为实践具体而周延地演绎了原生形态的艺术化人生,这是中华文明用之不尽的精神养料与实践动力.  相似文献   
93.
高校图书馆中文图书采购招标分析   总被引:2,自引:0,他引:2  
随着高等院校的合并及扩招,很多高校图书馆的生均藏书量及生均年递增图书量都不能达到教育部本科院校教学评估的指标,因此各图书馆的采购经费得到了空前的增加,为使图书馆采购资金得到更好的利用,规范图书采购渠道,避免采购过程中不合理现象的发生,图书馆中文图书采购招标应运而生。已有越来越多的高校图书馆采用这种模式来确定图书供应商。笔者结合本馆的招标实践,就中文图书采购招标这一方式的意义、存在的问题以及招标中应采取的对策进行探讨。  相似文献   
94.
恩格斯的农业合作化理论强调不能用强制的办法去剥夺小农;列宁要求通过农民自愿的合作化,把农民经济引向社会主义经济。斯大林农业集体化的理论与农业集体化运动违反农民自愿原则,违反客观经济规律,对富农实行错误的过火政策,从而导致苏联农业生产的严重破坏与长期滞后。评价历史上的经济建设与苏联农业集体化运动,务必坚持一切以是否有利于发展社会主义社会的生产力、有利于增强社会主义国家的综合国力、有利于提高人民的生活水平这“三个有利于”为根本判断标准。  相似文献   
95.
政府采购法中的采购行为博弈分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
在市场经济社会中,市场主体的经济关系不仅是竞争,更重要的是合作。合作比不合作在一定程度上更有效益。法律制度是个人理性与集体理性相互经过多次博弈达成的一系列契约的总和。如果说法律制度的安排为各市场主体合作提供了一个基本框架,那么政府采购法律制度则主要是为采购实体、财政官员及供应商的合作创造了条件,保证这种合作的顺利进行。文章运用博弈模型,分析我国建立政府采购法律制度的必然性,并对《中华人民共和国政府采购法》的现实作用进行了探讨。  相似文献   
96.
与纯网络零售商相比,传统零售商在拓展线上业务方面具有“多渠道”的优势,但往往由于线上、线下渠道的整合水平太低而无法使该优势得到发挥。本研究从传统零售商的视角探讨多渠道整合质量对线上购买意愿的作用机理,分析顾客对不同多渠道整合质量构成的评价如何通过线上顾客感知价值影响线上购买意愿。开发了多渠道整合质量和线上顾客感知价值的量表;构建了多渠道整合质量对线上购买意愿影响的理论模型;以有过多渠道购物经历的消费者为样本,通过在线发放电子问卷的形式回收有效问卷374份,采用多元线性回归对假设和中介效应进行检验。研究发现,多渠道整合质量可划分为服务构造透明度、过程一致性、信息一致性和业务关联性四个维度;服务构造透明度、过程一致性和业务关联性能通过线上顾客感知价值的三个维度积极地影响线上购买意愿,信息一致性对线上顾客感知价值的影响不显著;与线上结果性价值和线上情感性价值相比,线上程序性价值对线上购买意愿的影响较弱。该结论为传统零售商利用多渠道的优势拓展线上业务提供了新的思路和理论指导。  相似文献   
97.
政府购买公共服务是一个循环双向购买的过程,其购买方式主要有定向购买和竞争购买两种。立足于政府购买公共服务的“三元主体”,即政府、市场和公众,剖析定向购买方式和竞争购买方式可能蕴涵的诸如寻租、垄断、效率低下、购买不足等风险;同时,从服务购买对象的单一化、服务市场需求的变化、公共服务评估的困难以及信息公开的不对称等方面厘清相关风险的成因,提出风险的防范对策,以推动政府购买公共服务规范和有序的方向发展。  相似文献   
98.
作为我国计划经济时期物资短缺造就的产物,统购统销是一项完整的制度体系。国家通过“定产、定购、定交、定销和定消”来对其实行严格管控和计划管理,从而实现农产品资源供求的国家化,并把国家权力纵向地从中央延伸到乡村,甚至到农户家庭中,还横向地扩展到农产品的社会生产、分配、交换、流通和消费领域,完全控制了农产品社会生产整个过程,并以此赋予农产品国家的属性,强化社会对国家的认同,达到对社会进行渗透与整合的目的。  相似文献   
99.
同光年间,湘军将领在湖南掀起大规模地产购置潮。这一购置潮的兴起,客观上是日益加剧的土地兼并现象使然,主观上则是由于退伍回乡的湘军将领拥有较强的经济实力所促进。地产购置潮对晚清湖南社会产生了巨大影响,一方面刺激了晚清湖南人的从军热情,促进了地方经济的发展;另一方面助长了奢侈浪费之风,恶化了社会环境。  相似文献   
100.
As part of a Practice Learning Centre, representing a partnership between an English University social work department and a non-governmental organisation, 12 students were placed in care homes for older people for their first period of assessed practice. The aims of this initiative were to facilitate: development of critical reflection; deployment of social work skills in a care home setting; and opportunities for social work students to work with care home residents. The learning was captured via four Experiential Groups facilitated by the Practice Educator with responsibility for assessing the students' practice. On-site supervisors also participated. Key learning included understanding of: the importance of critical reflection as a key social work skill; the influence of organisational norms and care home culture on the quality of care practice; the complexity and emotion-rich nature of person-centred care; and the pivotal role of relationships in work with people with dementia. Links made in the Groups—between the experiential and theoretical, the emotional and cognitive, and the structural and personal—demonstrate their value as learning platforms. Placements in care homes have considerable potential to enrich practice education; this is especially important in the context of an ageing population.  相似文献   
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