低年级农民工子女团体社会工作介入的互动模式初探——以厦门市C小学社会工作实习为例

本文以在厦门市C小学的社会工作实习为例,探讨互动模式下的农民工子弟学校团体社会工作介入策略的有效性及其有待解决的困难。在此次团体介入的实践中发现互动模式下的低年级农民工子弟团体介入不仅有助于建立良好的专业关系,并且能够有效改善农民工子女间的同伴关系,对儿童后期的社会化起积极影响。     

中国对“一带一路”沿线国家出口持续期及影响因素研究

“一带一路”倡议提出后,中国对沿线国家的出口贸易总量已经有所突破。与此同时产品出口是否也变得更加稳定？出口贸易的稳定性决定贸易联系的长期发展,稳定的贸易联系有利于中国企业的稳定发展。本文利用高度细分且重复观测的出口纵向生存数据,利用Cox随机效应混合模型进行两种时期的对比研究,并在模型中考虑交互作用。研究发现,“一带一路”倡议提出后,总体上,向沿线各国出口贸易更加稳定,各地区差距明显缩小,高技术产品出口稳定性显著提升,技术型产品与非技术型产品拉开了差距,出口产品结构有所优化。同时,倡议的提出对于GDP或人均GDP较低国家的出口稳定性推动最明显,尤其体现在技术型产品上。“一带一路”倡议提出后,出口贸易几乎不受汇率波动影响,倡议的提出在一定程度上削弱了远距离对出口的不利影响,且较大的初始贸易额所带来的优势对高技术产品出口稳定性的促进作用最明显。双边贸易联系的紧密性体现得更明显,而且双边贸易联系越紧密越有利于技术型产品出口。     

《新时代交互英语》教学——构建基于网络的多元化英语教学模式

充分利用多媒体与网络技术发展带来的契机,采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一教学模式,积极探讨构建基于多媒体与网络的大学英语教学模式将具有普遍的意义。我校利用《新时代交互英语》网络教学系统构建开放式和多样式的英语教学环境,使多媒体与网络教学作为传统课堂教学的延伸,丰富了大学英语教学模式,取得了不错的教学效果。     

《VB测量程序设计》中互动教学实践的探讨

《VB测量程序设计》课程是一门实践性很强的专业课程。采用互动式教学方法,有利于学生转变学习态度,激发学习兴趣和热情,实现教学目标。互动式教学方法源于建构主义学习理论。结合课程实践,互动环节设计包括创设课程主题任务、协作组织、精选教学案例、展示与交流互动、多维评价考核等细节。     

An interactive decision support system for an aggregate production planning model based on multiple criteria mixed integer linear programming

In this paper, we present an aggregate production planning (APP) model applied to a Portuguese firm that produces construction materials. A multiple criteria mixed integer linear programming (MCMILP) model is developed with the following performance criteria: (1) maximize profit, (2) minimize late orders, and (3) minimize work force level changes. It includes certain operational features such as partial inflexibility of the work force, legal restrictions on workload, work force size (workers to be hired and downsized), workers in training, and production and inventory capacity. The purpose is to determine the number of workers for each worker type, the number of overtime hours, the inventory level for each product category, and the level of subcontracting in order to meet the forecasted demand for a planning period of 12 months. Additionally, a decision support system (DSS) based on the MCMILP model is proposed. It will help practitioners find the “best” solution for an APP problem without having to familiarize themselves with the mathematical complexities associated with the model. An example to illustrate the use of the DSS is also included.     

Dynamic Assessment: Psychoeducational Assessment with Cultural Sensitivity

Dynamic assessment is a relatively new model of psychoeducational assessment. Administration typically follows a pretest-inteIVene-posttest format, with instruction embedded within the assessment procedure. Resulting information addresses issues of the responsiveness of learners to intelVention, the intensity and nature of input required to induce change, and the approach of the learner to problem-solving. The model primarily addresses issues of “how” learners learn and “how” learners are best instructed, rather than questions of classification or program eligibility. Dynamic assessment shows promise for providing instructionally relevant information for culturally diverse learners. This article describes the dynamic assessment model, examples of currently available procedures, and research specifically involving ,students from minority backgrounds.     

企业创新管理系统的特征分析

企业的创新活动是提高组织效率的一个重要途径,对创新活动的有效管理是企业创新活动能否发挥应有作用的一个重要方面。本文针对目前创新管理研究中,只注重对单一创新活动的讨论而缺乏系统思想的不足,提出了要在企业中建立创新管理系统的问题,并借鉴国外的研究成果,从需求导向的创新系统观点出发,对创新管理系统的概念、输入与输出进行了研究,描述了创新管理系统的结构。在此基础上,通过对系统概念模型的抽象,初步阐述了创新管理系统运行的交互学习机制。     

基于可视化交互式遗传算法中映射方法的分析与研究

提出了一种对基于可视化交互式遗传算法中的非线性映射方法,结合遗传算法在n维空间上快速搜索的优点和人类在二维空间上把握数据整体分布的能力,采用VISOR算法既降低了计算的复杂度,又使数据空间和输出空间上数据点与聚类中心间的距离信息保持相似.仿真结果验证了该方法的可靠性、稳定性和快速性.     

课堂教学中师生的互动效应

互动教学是新课程所倡导的教学理念和教学方式，它是以师生主体论为基础，把培养和发挥师生的主体作用看作教育的基本规律和根本目的。传统课堂中的课堂教学互动存在着“失真”的弊端，在新的课程改革影响下提出的教学互动的实质性内涵和相关的有效互动措施，应该得到科学理解和切实贯彻，只有实施了这些要求及措施，真正的互动教学才能获得应有的效应。     

基于心理契约理论的高校课堂管理研究

心理契约是员工与组织之间关于双方责任的各种内在信念和主观心理约定，是联系员工与组织之间的心理纽带，是组织行为强有力的决定因素。针对当前我国高校课堂管理中存在的许多问题，本文试图从心理契约理论的视角，来重新审视高校课堂管理方法。本文主要阐述了在高校课堂管理中不能只注重知识的灌输，应通过建立正确的师生心理契约，实现师生之间有效的互动，创造和谐的课堂教学环境，最终达到提高课堂教学质量的目的。