基于外资流通业快速扩张的政府规制

随着我国流通业对外开放程度的加大,外资流通企业在我国快速扩张。外资选择进入我国流通市场主要是看重我国庞大的零售市场和巨大的成长潜力。外资流通企业进入我国市场的过程中,产生了过度竞争及经济不安全的负面效应,表现为抢滩、扎堆、无序,在某些区域、某些业态、某些环节上出现经济安全问题。因此,政府有必要对外资进入流通领域进行规制,除了制定商业网点计划、规制外资流通业的进入外,还要培育良好的市场竞争环境、加强对地方政府盲目扩大引资行为的管制、加大对流通领域的科技投入、整合国内流通企业、提高国内流通产业集中度,只有这样,才能培养我国拥有自主品牌和国际竞争力的大型流通企业集团,才能保证我国流通产业的健康发展。     

农民维权活动的理法抗争及其理论解释——两起征地案例的启示

基于对广西两个征地案例的研究,本文发现,农民维权抗争的实践逻辑,不能用现有的“日常反抗”、“法权抗争”和“规则模式”框架来解释。当地农民维权活动的一般性特征可称之为“理法抗争”,其行为理据、策略选择和目标制定都在合“理”合“法”的框架内。具体表现为：对被征土地的“待价而沽”、积极运用“拖”的抗争策略、在集体行动中并用“理”与“法”的行动策略,不使事态失控,不与地方政府交恶。农民的“理法”抗争,既根植于乡土社会,也因中国政府政治合法性的转变而导致的国家对稳定的刚性需求、地方追求经济绩效和维稳工作实践之间始终存在某种张力,正是这种张力促使农民在与地方政府争取拥有平等对话主体资质的抗争过程中形成某种“默契”。     

认识把握中国特色社会主义规律的基本原则和方法

党的十八大报告首次正式明确提出“中国特色社会主义规律”。这一概念的提出是中国共产党在解放思想、实事求是、与时俱进思想路线指引下,科学把握和运用唯物辩证法基本原理解决中国改革和建设实践中具体问题的产物,是对“共产党执政规律”、“社会主义建设规律”、“人类社会发展规律”凝练和升华的产物,它在中国特色社会主义理论体系中有着重要的地位,对中国特色社会主义实践具有重要的指导意义。     

顾客参与一定会导致顾客满意吗——顾客自律倾向及参与方式的一致性对满意度的影响

在产品或服务的生产过程中,顾客参与行为越来越普遍。营销文献主要集中在顾客参与带来的经济影响上,对顾客参与方式、顾客心理特质基本没有涉及。本文在已有文献的基础上,通过模拟情景实验法探讨顾客参与对顾客满意的影响。研究表明,顾客参与本身并不是顾客满意的直接刺激因素,感知参与方式的一致性、自身的自律倾向和不同的服务结果都会对满意度产生不同程度的影响。     

从技术视角看当前群众评价政府工作中的几个误区

本文在实践探索和对国内民意调查已有经验进行总结的基础上,分析了当前群众评价政府工作中存在的几个误区,并从技术角度提出了解决现存问题的思路和方法。在进一步分析现状后,文章讨论了政府评价工作中的话语权问题。     

黄庭坚“以诗为词”及其文学史意义

苏、黄诸人"以诗为词"自北宋以来已成为共识,但黄庭坚的"以诗为词"则有其独特之处,主要表现为:在理论上,与苏轼认为词是"诗之苗裔"不同,他注重以学问为词;在实践上由于受到其诗学理论的影响,他更注重用诗歌的创作手法来写词,即"寓诗人句法入词"。故对黄庭坚"以诗为词"的正确认识,可以更好地了解宋代"破体"、"立体"两种文体观,从而具有重要的文学史意义。     

中庸思想对社会工作价值观本土化的潜在贡献

在当今构建和谐社会的时代背景下,中庸思想作为修身养性与治国安天下的思想方法,在世界观、伦理观塑造方面具有方法论意义。作为西方舶来品的社会工作,面对中国文化处境时,必须结合中国文化特点,因地制宜地走本土化之路。而社会工作价值观是社会工作的灵魂,社会工作本土化首要是促成社会工作价值观的本土化。试图通过对儒家中庸思想的分析,建立起中庸之道与社会工作价值观之间的关联,探索中庸思想对社会工作价值观本土化的潜在贡献。     

多维度下高校学生工作研究综述

社会转型下高校学生工作备受关注。研究综述发现:历史维度下高校学生工作从工具性向价值性转型;现实维度下"高级保姆"式方式存在诸多问题;跨文化维度下的专业性与服务性为我国学生工作发展提供了借鉴意义。构建乡土视野下的高校学生工作需要实现社会工作的理念、方法及角色介入。     

学校社会工作介入外来务工人员子女抗逆力养成——以上海市MH区X学校为例

抗逆力是指个人面对危机或逆境时,能够理性作出正向的、建设性的选择方法和应对策略的能力,是风险性因素和保护性因素相互较量的结果。生活环境的断裂造成外来务工人员子女内在保护性因素的不足与外在风险性因素的增加,风险防御机制的缺位与失灵对他们的成长与发展造成诸多负面的影响。学校社会工作通过个案辅导解构问题、小组介入重建自我认知、社区联合增进社会认同的方式来增加外来务工人员子女成长发展中的保护性因素,降低危险性因子的影响几率,提高其应对危机与困境的能力,最终建立起个体的抗逆力。     

对社会工作专业本科教育核心能力本土化的实证探索——兼对社会工作专业核心主干课程体系的反思

国内社会工作教育正处于发展初期阶段,对社会工作教育的核心能力及核心课程体系建设的实证探索尚未有深入研究。通过对某高校341名社工学生的课程成绩进行因子分析,得到五项核心能力因子:问题建构、资源链接、伦理反思、建立关系、嵌入服务,并据此提出对现行社会工作核心主干课程体系的调整建议。