我国各地大学生资助政策比较

我国在进行国家助学贷款改革的同时,各地方政府也积极探索了适合地方发展的助学新模式,如生源地贷款、政府奖学金、各类专项基金以及企业的积极支持赞助等诸多措施。发挥地方政府和社会企业助学的积极性,是我国完善助学贷款工作的重要出路,也是世界多数国家的基本发展趋势,在理论与实践上都具有重要的意义。     

日本学校社会工作现状及发展探析

日本的学校社会工作始于20世纪80年代,近年来,更加为人们接受。学校社会工作作为社会工作的分支部门,本着以青少年儿童的利益为最大利益的主要原则,努力将社会工作的原理和精神运用于学校领域和场合,其目的是保障青少年儿童平等接受教育的权利和机会。学校社会工作进入学校,实际上也是打破现有学校内部解决问题模式的尝试;是一种对学校制度以及功能改革的尝试;是一种协同、整合各种社会力量和资源,提高和净化学校环境质量的尝试。     

刑事法律援助体系:问题与前瞻

刑事法律援助是国家的义务和责任。我国当前的刑事法律援助体系并完善,规范分散,立法层次较低,并且在微观上存在着诸多问题,不利于刑事司法人权保护。应当借鉴主要法治国家的经验,制定我国的《法律援助法,》构建完善的刑事法律援助体系,加强对刑事司法人权的保护。     

析欧盟对外发展援助资金的来源

欧盟及其成员国是当今世界上最大的发展援助提供者,庞大的发展援助拨款额仅靠欧盟预算拨款不能满足需要,因此,多途径和多形式就成为欧盟对外发展援助资金来源的特点。其资金来源主要分为三大类:欧洲发展基金(EDF)、欧共体的援助性预算和欧洲投资银行(EIB)的自有财源。文章在分析三大资金各自的性质、特点之外,进一步分析了这种资金来源状况对欧盟发展援助的影响。     

助学贷款的风险防范机制研究

国家助学贷款推行难的主要原因是风险大,而助学贷款的外部经济性使得其风险防范与其他商业性贷款的风险防范有所不同。文章从分析国家助学贷款的各方当事人的收益成本及其行为出发,一方面判定助学贷款的风险应由哪些主体来分担;另一方面具体从短期和长期角度分别探讨助学贷款的风险防范机制。     

苏村的互助--乡村互惠交换体系的人类学分析(上)

有关交换方面的研究自莫斯对礼物馈赠的探讨之后,一直为社会文化人类学界所关注.虽然礼物交换在很多书中都有详细的论述,但劳力、资金、物品等方面的互惠交换现象却很少被涉及.论文通过对一个农村的互助体系的田野调查,阐明了互助行为背后的文化内涵和社会意义.互助是以互惠互利为基本原则,以人情和关系为文化基础的社会交换.它既是一种利益交换的工具,也是一种表达感情和履行道德义务的方式.互助不仅保障了经济与社会的正常发展,而且加深了人们的感情,创造、维持和强化了人际间的社会关系.     

美国与20世纪60年代日本对东南亚的经济援助

20世纪50年代中后期,美国面临日益增长的对外经济援助需求与严重国际收支失衡所造成的两难困境。为了解决这一困境,肯尼迪政府提出了援助负担分担政策,并推动形成了国际援助体系。美国的这些举措对日本外援政策产生了重要影响。一方面,美国迫切需要并采取切实措施敦促日本分担其在东亚的援助负担,使得日本的对外援助一开始就向东南亚倾向;另一方面,美国主导下的国际援助体系形成之后,作为开发援助委员会的正式成员,日本的对外援助在援助数量和质量方面都需满足相应的要求。     

完善刑事被害人社会救助制度的思考

我国的社会救助制度已经可以在一定的程度上对刑事被害人实施社会救助。但存在的问题是:在治疗费用、生活照顾和心理救助方面考虑不够。完善刑事被害人社会救助制度的基本思路是:在医疗保险制度中明确规定,刑事被害人也属于医疗保险的保障范围;建立刑事被害人生活照顾制度;建立刑事被害人心理救助制度。