Consortium for Atlantic Regional Assessment: Information Tools for Community Adaptation to Changes in Climate or Land Use

To inform local and regional decisions about protecting short-term and long-term quality of life, the Consortium for Atlantic Regional Assessment (CARA) provides data and tools (for the northeastern United States) that can help decision makers understand how outcomes of their decisions could be affected by potential changes in both climate and land use. On an interactive, user-friendly website, CARA has amassed data on climate (historical records and future projections for seven global climate models), land cover, and socioeconomic and environmental variables, along with tools to help decision makers tailor the data for their own decision types and locations. CARA Advisory Council stakeholders help identify what information and tools stakeholders would find most useful and how to present these; they also provide in-depth feedback for subregion case studies. General lessons include: (1) decision makers want detailed local projections for periods short enough to account for extreme events, in contrast to the broader spatial and temporal observations and projections that are available or consistent at a regional level; (2) stakeholders will not use such a website unless it is visually appealing and easy to find the information they want; (3) some stakeholders need background while others want to go immediately to data, and some want maps while others want text or tables. This article also compares what has been learned across case studies of Cape May County, New Jersey, Cape Cod, Massachusetts, and Hampton Roads, Virginia, relating specifically to sea-level rise. Lessons include: (1) groups can be affected differently by physical dangers compared with economic dangers; (2) decisions will differ according to decision makers' preferences about waiting and risk tolerance; (3) future scenarios and maps can help assess the impacts of dangers to emergency evacuation routes, homes, and infrastructure, and the natural environment; (4) residents' and decision makers' perceptions are affected by information about potential local impacts from global climate change.     

引导大学生形成健康心理素质的几点做法

当前大学生面对瞬息万变的社会难以适应,诱发了各种心理疾病。文章分析了大学生自身的心理素质具有观念先进行为落后、情绪时而稳定时而波动、成熟性强适应性差和在交往中感到孤独等特征,指出了这些特征对大学生形成健康心理素质的影响。并结合工作中的实际案例,总结了培养大学生健康心理素质的工作途径,提出了明确工作目标、制定整体规划、加强队伍建设、完善管理机制、课堂内外结合开展网络式教育、开展普查咨询、处理好心理素质教育与思想政治工作的关系等几点做法和建议,来引导大学生形成健康心理素质。     

转型时期中国城市社区经济类型、特征及发展

改革开放以来，适应经济社会的转型与变迁，中国城市社区经济逐渐兴起并在城市社区生活中日益发 挥着越来越重要的作用，类型多样、特点鲜明的城市社区经济不仅为社区建设与发展提供了强大的物质经济支持，而且 吸纳了大量的城市社区富余劳动力，从而有利于增强社区凝聚力，提高了社区整合程度，促进整个社会的和谐发展。为 此，一方面我们要切实转变思想、更新观念，实现传统社区经济向现代社区经济的转变，另一方面因地制宜，结合实际，不 断创新发展社区经济思路与模式，切实提高社区居民生活水平，同时，提高管理水平，积极推进社区经济发展。     

First Nations and community economic development: a case study

A training project in a northern Canadian community providedan opportunity to examine participatory planning approachesand the meaning of work in First Nations communities. Focusgroups conducted three years after the unsuccessful interventionof a community economic development (CED) project suggest thatcomplex factors such as lack of support from community leadersand rate of pay for workers determine whether CED is alwaysappropriate in northern, First Nations contexts.     

职业倦怠与体育教师心理健康教育

体育教师职业倦怠对其心理健康的影响主要表现为情绪衰竭、去个性化和成就感降低。引发体育教师职业倦怠的压力源包括：社会压力、学校压力和自身压力。建议教会体育教师积极认知、掌握调节情绪的方法和鼓励体育教师勇于改变自我，     

重视社区体育提高生活质量--无锡市社区体育现状的调查及研究

通过广泛的社会调查,笔者对无锡市社区体育现状进行了分析研究,证实了社区体育在提高现代生活质量中所起的重要作用以及在发展过程中所存在的问题,并提出了建议对策。     

我国城市家庭养老与社区养老服务

养老是解决中国老龄问题的基础和核心问题。在我国城市,家庭养老仍然是目前主要的养老形式。但在今天,家庭养老面临挑战,家庭养老功能减弱,急需发挥社会养老的功能,其中,社区养老服务是社会养老的重要载体。加强社区在老年人的经济支持、生活照顾和精神慰藉方面的养老功能,既可保持家庭养老的传统和优点,又能弥补家庭养老不足。     

论科学协作精神在现代科学发展中的功能

科学本质上是科学共同体的产物。科学中的协作精神不仅是科学精神的重要内涵,而且也是衡量科学家素质的重要参数。在科学日益向高度综合化、整体化、社会化(包括国际化)发展的态势下,协作研究、团结攻关已成为科学研究活动的主导形式。因此,加强科学协作对科学创新具有十分重要的意义。     

大学毕业生择业心理的研究

随着大学毕业生分配制度的改革,大学生求职呈现出多元化的趋势。大学毕业生如何获得一份满意的工作,已成为全社会关注的课题。高校扩招之后大学毕业生就业高峰迭起。文章针对大学毕业生择业时的矛盾、焦虑、自傲、自卑、自负、挫折等等亚健康的心理状态提出相应的对策,帮助毕业生更好地了解就业形势和择业时面临的困难及挑战。     

高校心理健康教育目标体系探析

认为确立心理健康教育目标体系是实施心理健康教育的重要环节,指出了构建高校心理健康教育目标应遵守的基本原则,对心理健康教育目标体系进行了分析,对目标应包含的认知、情感、意志、个性等方面的内容进行了阐述。