Socio-demographics,implicit attitudes,explicit attitudes,and sustainable consumption in supermarket shopping

The aim of this research is to examine whether socio-demographics, implicit and explicit attitudes towards the environment predict sustainable consumer behaviour, measured using supermarket loyalty card data. The article uses an Implicit Association Test (IAT) and Likert scales to gauge implicit and explicit attitudes towards sustainable consumption in a real consumer sample, and measures demographic characteristics of participants. Results indicate that level of education is a key predictor of an aggregate measure of sustainable consumption, with a small part of this influence mediated by level of explicit environmental concern for climate change. Econometric modelling shows that explicit and implicit attitudes influence consumer decisions differently in specific food categories. Results, obtained with real consumer data, call into question the accepted socio-demographic profile of the green consumer and help identify conditions under which pro-environmental attitudes predict sustainable consumption.     

默会知识与第二语言习得

把默会知识概念引入第二语言习得研究领域。指出学习者的第二语言能力具有丰富的默会成分;默会知识和第二语言在语用学上的运用有不可分割的关系,它渗透到第二语言习得的每一个环节,并直接影响学习者的自我管理、与他人的互动和任务管理;同时,默会知识具有文化差异和个人差异。认为学习者不应满足于明确知识的学习和独立学习,还应该充分发展和运用默会知识,吸收与自己的学习目标相关的各种信息材料,调动各种人和物的因素,为自己创造最佳的语言实践环境。     

英语词汇知识维度与发展模式研究概述

从词汇研究的视角与策略方面关注国内外研究者对英语词汇多方面的研究,重点探述其研究方法,尤其是相关的几个方面：词汇知识的维度（包括词汇知识的广度与深度）和词汇知识发展与学习的策略（包括词汇的学得与习得）。研究表明,词汇量的大小影响着语言技能的获得,而词汇知识的质和量与词汇学习模式密切相关。只有运用多种词汇学习策略,提高词汇学习效率,才能缩小词汇宽度（即词汇量）与词汇深度的距离,达到词汇能力和词汇知识的平衡发展。     

0-4岁婴幼儿IToM测量范式的偏失与匡正

不同于先准确清晰界定概念、结构而后开发测验的逻辑,IToM是根据一系列间接读心测量任务而提出,这种测量先行的逻辑自提出以来便遭受合理性质疑。IToM测量可以分成VoE、AL和IB三类范式。它们存在合理性有待辩护、效度有待检验、量化差异鉴别能力有待开发、生态效度有待增强、实验结果解释有待排除竞争假设五种困境。困境的改善可依赖于以下对策： 开发IToM等距量表并以此为基确证IToM测量范式的效度; 增强IToM测量范式的真实性;通过完善IToM测量范式排除竞争假设,并以此辩护IToM的合理性。     

显性激励和隐性激励对基金风险承担行为的影响

通过假设基金管理者的报酬合同为PBF合同,研究了显性激励和隐性激励对开放式基金的风险承担行为的影响.然后,以一个存在混合策略的博弈模型为基础,发现隐性激励使年中业绩领先的基金其下半年持有高风险资产的概率要高于年中业绩落后的基金.最后,分析了风险资产与市场组合的收益率之差、2个基金年中业绩之差、资产收益的波动率和2种激励的强度对基金选择高风险资产的影响.     

基于心理契约的基金经理激励机制分类设计

已有的基金经理激励机制研究多假定激励对象的心理和需求是同质的,忽视了对基金经理异质性特征的分析。这与实际的经济活动并不相符合。本文通过建立数学模型,将心理契约理论引入基金经理激励问题研究。结果表明,在信息对称条件下,即基金经理的不同心理需求能够被辨别时,应依据其心理契约类型,分类设计激励机制;在信息非对称条件下,即基金经理的不同心理需求无法被辨别时,应依据基金经理特征,如风险厌恶程度、工作成本、投资能力,及其所管理基金的风险大小和外部市场环境的变化方向,分类设计激励机制。并且,在多代理人环境下,基金经理间的合作程度也将对激励机制设计产生影响。本研究不仅是对已有基金经理激励机制研究的拓展与完善,使之更接近现实,也从心理契约视角为解决基金经理激励问题提供了新思路。     

Examining the effects of gambling-relevant cues on gambling outcome expectancies

There is a consensus in the addictions literature that exposure to addiction-relevant cues can precipitate a desire to engage, or actual engagement, in the addictive behaviour. Previous work has shown that exposure to gambling-relevant cues activates gamblers’ positive gambling outcome expectancies (i.e. their beliefs about the positive results of gambling). The current study examined the effects of a new, arguably more ecologically valid cue manipulation (i.e. exposure to a gambling lab environment vs. sterile lab environment) on 61 regular gamblers’ explicit and implicit gambling outcome expectancies. The authors first tested the internal consistency of their implicit reaction time measure of gambling outcome expectancies, the Affective Priming Task. Split-half reliabilities were satisfactory to high (.72 to .88), highlighting an advantage of this task over other characteristically unreliable implicit cognitive measures. Unexpectedly, no predicted between-lab condition differences emerged on most measures of interest, suggesting that peripheral environmental cues that are not the focus of deliberate attentional allocation may not activate positive outcome expectancies. However, there was some evidence that implicit negative gambling outcome expectancies were activated in the gambling lab environment. This latter finding holds clinical relevance as it suggests that presenting peripheral gambling-related cues while treating problem gamblers may facilitate processing of the negative consequences of gambling.     

非英语专业博士研究生英语教学显性课程改革建设

非英语专业博士研究生的英语教学和其他层次的英语教学有一些显著的差异,这些差异首先表现在学生的年龄层次和学历层次的跨度上。正是过大的跨度导致非英语专业博士研究生的英语教学改革存在一定的难度。探讨非英语专业博士研究生英语教学中显性课程的改革是最具现实性和表征性的任务:在确定显性课程改革目标的基础上,就教学理念、方法;课程设置和教材选用及第二课堂建设寻找和确定一些有别于以往的方式,无疑是极为有益的尝试。     

高校思想政治隐性教育资源刍议

提高高校思想政治教育的实效性,成为当前高校思想政治教育工作者直接面对并亟待解决的问题。文章从高校思想政治教育资源分析为切入点,重点对高校思想政治教育中常常被忽视的思想政治隐性教育资源及其开发与利用展开初步的探讨,提出要提高高校思想政治教育的实效性,必须规划设计高校思想政治显性教育资源与隐性教育资源两大思想政治教育资源,形成结构合理、功能互补的高校思想政治教育资源体系,从而加以充分的开发与利用,努力实现高校思想政治教育的实效性。     

语言知识转化与认知语法教学

针对当前英语语言教学中存在的两种偏向,本文阐释了认知策略运用于语法教学中的意义及其理论依据,剖析了若干认知策略在语法教学中的重要功能,探析了陈述式/明示性知识向程序式/隐含性知识转化这一语言教学规律在现代语法教学中的合理性。