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991.
贯彻《音乐课程标准》的难度在于以往高师教育中培养的师资存在着重技能轻理论的倾向。为了扭转这一局面 ,作者提出了强化审美教育的重要性 相似文献
992.
陕西高等教育发展的态势、挑战及其对策 总被引:2,自引:2,他引:2
姚聪莉 《西北大学学报(哲学社会科学版)》2007,37(6):90-95
为了探讨陕西省高等教育发展的现状,采用文献分析及数量统计分析方法,对影响陕西高等教育发展的相关因素如毛入学率、经费投入、学科结构、学校布局等诸多问题进行剖析,研究表明:陕西省应当从发展地方经济、调整高校学科结构、加大高等教育的政府投入、大力发展职业技术教育等方面采取措施,解决高等教育发展所面临的问题。 相似文献
993.
诚信是一切道德的基础和根本 ,是人之为人的最重要的品德 ,是一个社会赖以生存和发展的基石。职业技术教育担负着为社会培养生产、服务、管理第一线的应用型人才的重任。在职业技术教育中开展诚信教育 ,是职业道德的需要 ,是社会发展的需要 ,是学生立足社会和个人未来发展的需要。职业技术教育中开展诚信教育应遵循 :专业针对性原则 ;知行合一原则 ;教师的为人师表原则。 相似文献
994.
侯奎岩 《北华大学学报(社会科学版)》2006,7(6):87-90
蔡元培在“思想自由,兼容并包”办学方针指导下所进行的高等教育实践是我国近代教育改革史上的成功典范。蔡元培高等教育思想对当代高等教育改革实践,尤其是对现今高校在学风建设,科研风气,教师职称评聘等内部管理体制改革方面具有借鉴意义。 相似文献
995.
大学生危机教育刍议 总被引:15,自引:1,他引:15
张润枝 《河北大学学报(哲学社会科学版)》2004,29(5):6-9
大学生危机教育,是一个由对"非典"的反思提出的崭新课题,目的在于引导学生直面自然和社会的危机,提高应对能力。作者阐述了大学生危机教育的内容,即危机意识教育、应对危机的知识与技能教育、心理健康教育、法律与纪律教育、社会责任感教育和民族精神教育,并提出了实施的基本途径。 相似文献
996.
周静 《广东工业大学学报(社会科学版)》2008,8(1):22-24
高校自治是高校作为一个法人团体依法享有的自主管理权,而受教育权是公民的一项宪法权利。随着高校自主行使决定权的行政事务范围的扩大,大学生受教育权与学校行政自主权冲突的事件有所增加,学生诉高校的法律纠纷呈迅速上升趋势。当前,要坚持法治观念和理性思维,把握和谐高校的价值取向,进行价值整合,建立高校自治与大学生受教育权的平衡机制。 相似文献
997.
充分运用现代教育技术 全面革新大学英语教学 总被引:1,自引:0,他引:1
本文探讨了如何使现代教育技术同传统的教学手段相结合,充分发挥其作用和潜力,全面革新大学英语教学,建立以多媒体网络技术为支撑的人机结合的现代化大学英语教学新模式,该模式体现了以学生为中心的个性化学习理念,易于操作,优化了教学资源,培养学生英语综合实用能力和运用现代化的信息传播手段获得英语知识能力的同时,注重培养学生的文化素养。新模式对于广大高校非常有实用价值。 相似文献
998.
马勇 《山东理工大学学报(社会科学版)》2003,19(3):85-88
高师素质教育要优化和完善师范生特有的素质结构,这一方面包含了具有大学普遍共性的横向拓展素质,如思想道德素质、人文素质、身体心理素质、学科专业素质;另一方面也包含了具有高师独特性的纵向提升素质,如教育专业素质、师范人格素质以及师范生作为未来教师从事教育教学活动的创新素质等。这是对高师素质教育的定位、规定与指向的基本概括。在这一规定和指向下,高师素质教育改革要从塑造"三种精神"、构建"两种体系"入手。 相似文献
999.
我国青少年犯罪原因及防范对策 总被引:4,自引:0,他引:4
秦冬晓 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2004,23(2):83-85
随着国家社会治安综合治理力度的加强,青少年犯罪在全部刑事案件中所占的比例有所下降,但绝对数上升,并呈现低龄化、暴力化等一系列新特点,我们必须深入剖析影响青少年犯罪的主客观原因,通过学校、家庭、社会及青少年自身的努力,齐心协力,切实有效地加以预防和根治. 相似文献
1000.
林晓珊 《中华女子学院学报》2012,(3):72-77
从文化人类学的研究视野来看,青少年的性教育是他们在青春期所经历的一个重要的成长仪式。作为一种成长的仪式,性教育具有丰富的社会意义,并承担着重要的社会文化功能。在仪式的变迁过程中,以同辈群体为中心的非正式制度层面的性教育仪式逐渐被以学校为中心的正式制度层面的性教育仪式所取代。然而,正式制度层面的性教育仪式却在当前社会中面临着危机与尴尬,其根源不仅仅是当前学校性教育中方法和内容等存在着问题,更重要的是青少年在性教育仪式中主体性的缺失。要改变这些状况,我们需要再造仪式,注重青少年在性教育仪式中主体地位的建构,把性教育当作是一种青少年的主体权利。 相似文献