从高校英语教学看学生外语语言能力和交际能力的培养

针对高校英语专业学生的英语学习实际情况,从语言能力和交际能力、外语能力的内涵、如何培养外语能力及外语能力培养的误区,综合论述了对外语能力培养尤其是适用于外贸英语专业学生语言能力培养的认识。     

语言歧视的偏见——歧视男性的言语现象之探索

男女话语差异一直受到语言学家的关注。语言歧视是其中一个重要的研究话题。长期以来，社会语言学家注重女性是言语歧视的受害者，并结合女性社会地位和女权主义运动，试图寻找可以诠释的原因。此研究方法虽然行之有效，却忽略了语言现象的另外一个对立面：人类语言当中还存在着相当一部分歧视男性的成分。性别歧视不应该囿于女性的范围，更应该从男性的角度重新去审视性别歧视这一现象。     

高校思政课社会教学实践的环节、对象、形式与特点

根据教育部2004年度公开招投标课题申报书的基本要求,就我国普通高等学校思想政治理论课社会教学实践的基本环节、对象以及基本形式与特点进行初步探讨,旨在进一步加强和改进当代大学生思想品德政治课教育,推动高校思政课教学实践向社会化领域拓展。     

学习理论及其对外语教学的影响述评

学习理论是外语教学模式的理论基础。行为主义学习理论、信息加工学习理论、人本主义学习理论和建构主义学习理论等主要学习理论,由于各自切入的视角和研究的侧重不同,其对外语教学的影响也不同。基于建构主义的外语教学使传统教学发生了革命性的变革,昭示着未来外语教学发展的方向。     

在民族心智与文化差异之后——以威廉·洪堡的语言哲学思想为出发点

康德的"先天综合判断"命题不仅在知识学中有效,而且也在与人类心智有关的其他领域起作用.这里讨论的民族心智和文化差异,便与康德的这一命题相关,另一方面也与威廉·洪堡关于各种具体语言以及在它们之后隐蔽地发挥作用的共同语言结构的设想有关.其设想后来在乔姆斯基的生成语法中得到发展.这个问题揭示出各种文化与世界观体系的差异性,这里则首先归结为:在作为民族心智和文化差异的各种不同世界观的背后,是否可能存在着一个先天的、为人类社会所共有的普遍世界观体系,它体现出人之为人的最基本要素或共性?     

创新是迎接新经济时代中国高等教育的指导思想

创新是人类进步的灵魂,是未来新经济时代的要求,也是新经济时代教育的基本职能,重视创新是当今世界高等教育改革和发展的共同特点。因此,创新是迎接新经济时代中国高等教育的指导思想。     

外语教学词典中语法和话语信息解读

外语教学词典是针对外语学习的需要而编纂的 ,词条中蕴含着学生外语学习所必需的各类信息 ,了解词典的信息编排结构、正确地解读或掌握这些知识信息 ,对培养学生的外语交际能力十分有益。然而 ,调查显示大多数学生对选择词典比较盲目 (随大流 ) ,也不太了解词典的宏观和微观结构 ,无法有效地使用词典。本文就是针对这一问题 ,从教学词典中的语法信息和话语信息两个方面 ,谈谈如何利用词典帮助培养大学生的外语交际能力。     

华人地区语言生活和语文政策研究

中国大陆、港澳台及东南亚华人居住地区的语言生活大多保存着本族语并大体通行普通话,同时也兼通差异不小的方言。各地现行的语文政策也有一些不同。这是历史文化发展的结果。现实生活存在着变异和分歧,应加强理论探讨和多做社会调查,以适应时代的需要;语言政策应遵循语言发展的规律,与时俱进,进行适当的调整;努力做到求同存异、因地制宜。     

论邓小平的反腐倡廉思想

邓小平反腐倡廉思想植根于我国新时期反腐倡廉的伟大实践,是反腐倡廉工作经验的科学总结,是毛泽东反腐倡廉理论的继承和发展,贯穿了马克思主义的科学精神;他强调反腐倡廉工作一定要重教育、重制度和重监督的思想,依然是我们党在当前和今后一个时期进行反腐败斗争的理论基础.     

童心·童趣·童言——李建树、杨明火儿童文学创作论

在浙东当代儿童作家中,李建树和杨明火是以其成果丰硕、风格独具及名闻遐迩而成为最具代表性的作家.他们在探索欣悦纯真的童心、追求幽默隽永的童趣和铸造活泼本色的童言等诸方面各有独特而鲜明的艺术个性.同时,当代儿童的时代精神面貌,风格化的地域文化色彩和作家自身的艺术气质都融注在他们的作品中成为这两位作家具魅力的标志性特征.