Tenderness under the White Dress——Analyses of Emily Dickinson's love poems

Emily Dickinson was one of the preeminent poets in American history. This reclusive poetess wrote 1775 poems in her whole life. Most of her poems are about death and immortality, but she once wrote som...     

黄宗羲“求真至性”说及其险俗诗歌创作

黄宗羲的“至情产生至文”文论观与其“视道合离”原则是相契合的,他主张“无情何以见性”的性情合一论,主理重情,以情佐理,以此提升文章的审美价值与艺术感染力,黄宗羲强调修史、治心、学养的目的都是为了创作出自然流畅的诗文,表露真情而达到至高境界.基于此,其行文风格奇谲怪异,却与“文以载道”的理念并不矛盾.     

惠特曼与中国现代诗管窥

在中国现代诗的历史进程中,惠特曼的民主思想、自由诗体、豪迈气慨、奔放激情通过开放的缪斯空间,发挥了积极的促进作用,众多中国现代诗人们或摆脱狭窄的格律成规进入广大、开阔的空间,或拓宽了想象和运思的领域,或在自由诗中探求现代意识,或在波浪般的诗行里唱出豪壮的调子,唱出时代的强音.     

试论写作活动中的创新思维

创新思维是一个由各种思维要素、各种思维活动能力相互作用、协同进行的系统化思维过程,具有创新性和整体性的特征.创新思维是写作思维活动中的重要组成部分,是整个写作思维活动中的闪光点.要提高创新思维的能力,必须讲究激发创新热情,培养创新意识,发展创新个性的策略,并具体落实在写作训练上.     

论教师的教育激情

教育激情是教师在课堂教学时空内,教师以学生为主体,以课程内容为中介,以教学任务的完成为目标,为追求有效课堂教学而形成的强烈的、持续性的、积极性的并与社会性需要相联系的情绪情感状态。一般而言,教师的教育激情随教师年龄增加和工作年限延长呈减弱趋势。立足社会,烘托激情;着眼学校,培育激情;回归自我,迸发激情是教师教育激情持续性和稳定性呈现的关键。     

激情与生存——霍布斯自然状态理论新释

根据激情的不同状态,我们可将霍布斯所理解的人类生存状态区分为三种：第一自然状态,是“激情的安宁”状态;第二自然状态,是“激情的冲突”状态;国家状态,是“激情的秩序”状态。当然,霍布斯并不是从历史的意义上来谈“自然状态”理论的,而是将政治哲学的基础上溯至人性论,并根据人性论的核心激情学说得出的理论假说,其根本目的在于论证国家状态之外必然是人人相互冲突、相互恐惧的自然状态。     

Fired up with passion: Investigating how job autonomy and passion predict burnout at career start in teachers

This study examines a motivational premise of burnout: in order to burn out, an employee must first be fired up. Based on the dualistic model of passion, we propose that the types of passion – harmonious or obsessive – that drive novice teachers differentially affect the three components of burnout. We further propose that job autonomy (i.e. decision latitude) differentially predict the two types of passion for work. These hypotheses are tested in two studies conducted in Canada in teachers with five years' or less experience. Study 1, using a cross-sectional design, showed that job autonomy positively predicted harmonious passion but negatively predicted obsessive passion. Harmonious passion negatively predicted all three components of burnout, whereas obsessive passion positively predicted emotional exhaustion and depersonalization. A second, 12-month longitudinal study revealed unidirectional effects of job autonomy on the two types of passion. The results also showed unidirectional effects of harmonious passion on professional efficacy and obsessive passion on emotional exhaustion. Neither type of passion predicted cynicism over time. These findings suggest that a more nuanced understanding of passion is required to predict burnout at career start. Implications for theory and further research on burnout and passion for work are discussed.     

朱熹山水心探源

朱熹所处的社会环境和其成长历程中的内在追求是其痴情山水旅游的两个重要原因。朱熹山水心形成的社会环境主要有3个方面：①宋朝的社会大环境。宋朝佛道盛行、社会腐败及党争激烈等因素导致士大夫热衷于归隐山水。②武夷山地方文化环境。朱熹欣赏山水情趣,并通过山水之旅来达到修身明德的目的。③家学渊源。朱松对朱熹“山水心”形成的影响。朱熹山水心形成的内在因素主要源于其一生不懈探究的“格物致知”理学追求和将山水游历作为其对宇宙本体乃至社会文明内在规律探索的途径。     

失落的浪漫——从人性异化角度探究《廊桥遗梦》之消极浪漫主义表现

本文从工业文明、科技文明对人性异化的角度,对20世纪90年代一部美国当代爱情小说<廊桥遗梦>加以介绍分析,揭示了飞速发展的科技工业与灰暗失落的人类温情之间的矛盾,从而探究小说中消极浪漫主义的深刻表现,揭示出更深刻的悲剧主旨和现实意义.     

魏晋志怪小说中的主体审美意识

志怪小说是魏晋小说的主流形态,它的基本表述手法是记录、写实,创作主体的审美意识表现出明显的不自觉性。但这不等于说志怪小说中没有创作主体的审美意识,透过小说的具体内容,我们会清晰地发现,创作主体的审美意识深深潜藏在小说文本之中,这种审美意识就是饱含着魏晋时代气息的情感与愿望,具体表现为对自在自为的生存状态的向往、对长生的希冀以及对大千世界的神往。