社会工作理论发展模式及其基本特征

从1915年佛雷斯诺(Abraham Flexer)在其《社会工作是专业吗?》的论文中质疑社会工作的专业性至今,社会工作的理论发展模式由追求专业化逐步走向了专业化的反思。在从经验取向迈向科学性的工程中,社会工作的理论体系建构扮演着越来越重要的重用。在中国社会工作的发展已由民间呼吁进入了官方话语的当下,探讨社会工作的理论发展模式及其基本特征具有非常重要的学术意义和现实价值。      

经济全球化背景下企业发展战略研究──“地域多样化”还是“专业全球化”

在当今全球经济一体化和我国即将加入WTO的背景下,国内的企业将面临着更强的国际竞争对手,因此企业必须集中力量在某一行业内做强,再通过全球扩张做大,即所谓的专业全球化。若企业采取多元化战略,也必须是建立在核心能力基础上的多元化。加强核心能力的培育是赢得国际竞争优势的关键。     

产业集聚对创新活动空间差异的影响——基于中国制造业数据的实证研究

从空间角度探究中国制造业创新活动差异的形成原因。在产业集聚知识外溢的假设前提下,主要考察中国国家行业标准分类3位码下161个产业的两种产业集聚结构（专业化和多样化）对区域产业创新活动的影响,此外还验证了多样化的产业集聚结构在不同的市场化水平和技术密集程度下对区域产业创新活动的影响。     

空间集聚、规模门槛与技术创新:基于中国制造业企业普查数据的实证分析

本文构建了关于空间集聚、规模门槛与技术创新关系的分析框架,并利用我国制造业企业普查数据检验了空间集聚对技术创新影响的规模门槛效应.实证结果显示:专业化集聚和多样化集聚有利于企业技术创新,但是溢出效应存在门槛效应.对于规模门槛而言,专业化集聚和多样化集聚对企业技术创新的影响并非是线性关系,城市规模越小,专业化集聚对企业技术创新的影响更大,城市规模越大,多样化集聚对企业技术创新更显著.与大企业相比,多样化集聚对小企业技术创新的影响更明显.专业化集聚和多样化集聚对技术创新的影响在东部地区的比较明显,而对于中西部地区影响不显著.     

资产专用性导向的信息化项目投资决策思考——以智慧油田为例

在数字化的浪潮中，各类技术日新月异，企业极易发生过度投资或投资不足的情况。基于IT技术的智能化项目往往不直接产生现金流，导致传统的项目评价模型不再适用。以油气企业的“智慧油田”建设为例，通过将信息化项目的投资决策抽象为新制度经济学中的资产专用性评价与交易成本问题，建立以资产专用性为核心的投资决策定性评价框架，有助于企业在面对不同类型的新技术时做出科学决策，实现项目构建的效益最大化。以此为基础，同时基于数字化项目建设的全流程，企业应进一步处理好数字化和智能化项目需求调研、基于资产专用性的项目建设方案比选、配套措施完备化的上线效果测评及项目验收等工作。     

应用理想化模型分析物理问题的方法

校长职业的专业化是校长职业发展的必然趋势。制约校长专业化的因素有很多,本文从资格证书制度、选拔任用制度、教育培训制度、考核评价制度、职级晋升制度、保障激励制度、专业组织建设、专业态度和动机、专业发展意识、反思精神和反思能力等方面分析了当今中小学校长专业化方面存在的问题。     

我国会计师事务所产业专用性行为分析

会计师事务所的产业专用性行为是审计市场研究领域的重要议题。基于2001—2007年我国证券审计市场的相关数据,对会计师事务所产业专用性投资行为进行了研究。在总体上,国际＂四大＂未能充分发挥其产业专长,而在个别产业领域,国内本土会计师事务所已经逐渐显现产业专长。     

商业企业规模结构哑铃状分布究因——北京市商业企业规模结构变动分析

近几年北京市批发零售业大、中、小型企业数量变动、商品销售额比例变动、财务指标变动和布局变动均呈现如下特点:大型和小型企业数量相对较多,中型企业数量相对较少且效益不理想,企业规模结构呈现哑铃状分布。哑铃状分布形成的理论解释是在交易效率提高的前提下,企业间专业化、企业内专业化程度提升使小型和大型企业得以发展;现实原因是大企业并购优质中型企业实现规模扩张,剩余中型企业因缺乏规模优势而发展不力,而小企业因经营灵活反而具有一定的生存空间。     

人大代表专职化及其他

在关于人民代表大会制度完善的各种见解中,人大代表专职化是近年来流行的一种观点。这一见解是不符合人民代表大会制度建设要求的。人大代表专职化将改变现行的人民代表大会与人民政府、人民法院和人民检察院之间的权力与责任关系,将直接动摇中国共产党的领导地位和执政地位。人民代表大会制度的完善应当本着制宪者的原意和有利于改善中国共产党的领导来进行,即延长人大常委会会期;实现人大常委会组成人员的专职化;改进执政党人大代表候选人提名方式,推出能够反映选民要求、维护选民利益的人大代表候选人。     

浅谈信息素养是当代教师专业化的必备素质

信息时代教师专业化呼唤教师信息素养的提高。如何培养教师的信息素养,促进教师专业化发展成为当务之急。在信息技术飞速发展的大背景下,学生需要具备信息素养,相应地,教师也必须具有很高的信息素养。同时,教师信息素养的提高有利于教师专业化的发展。信息素养已成为当代教师必备的素质之一,要充分发挥现代教育技术在提高教师信息素养中的作用。