积极心理学观照下的心理教师专业角色的重塑

积极心理学的兴起为当前学校心理教育的发展注入了新的理念和价值力量,以之观照当下我国心理教师专业角色的发展,要求在创设若干条件的基础上,促使心理教师在承担的专业角色功能、心理教育过程中师生的互动角色类型、承担的多重角色间关系、社会协同中专业角色的地位表现、专业角色的自我认同等方面实现重塑,以适应心理教育的积极心理学取向发展的需要.     

试论宋庆龄的婚恋观

宋庆龄的婚恋观主要包括:两情相悦是幸福婚姻的前提和基础,志同道合是幸福婚姻的灵魂,自由平等是幸福婚姻历久弥新的重要保障,奉献牺牲是幸福婚姻的真谛。     

国内教师话语的研究现状及研究策略

外语课堂教师话语是教师向学生传达信息的主要方式,也是教师调控学生课堂行为的重要手段,因此对教师话语的研究有助于了解课堂教学的真实情况,进而改进英语课堂教学效果。本文先回顾了国内教师话语的研究历史,指明了目前国内外语课堂教师话语的研究现状,探讨了教师话语的局限性和研究策略以及在促进学习者二语习得方面所起的重要作用,从而揭示了教师话语研究在外语教学研究中的重要意义。     

Sociocultural Contexts of Time to First Sex Among Hispanic Adolescents

This investigation examines the sociocultural influences on risk of first sex among a representative sample of Hispanic (primarily of Mexican origin) teens living in Los Angeles County. Teen acculturation (measured as language of interview) moderates the effects of gender on risk of sex, with less acculturated teens exhibiting the greatest gender difference. Teens living with both biological parents have significantly lower risk of sex and the effect of family acculturation (measured as generational status) operates through teens' language of interview. Neither measure of parent‐youth relationship (socioemotional support, parental control) is significant. Hispanic teens living in low‐density Hispanic neighborhoods have significantly higher risk of sex than do teens living in neighborhoods with higher levels of ambient hazards. The results highlight the importance of characterizing sociocultural influences at multiple levels of aggregation.     

素质教育要求提高中小学教师的素质

素质教育要求面向全体学生 ,使学生全面发展 ,让学生主动发展 ;要求面向现代化、面向世界、面向未来。素质教育必然引发教学改革。素质教育及其引发的教学改革要求提高中小学教师的素质 ,要求转变教师的教育思想观念教育思想提高教师职业道德素质 ,加强现代教育理论素质培养 ,加强教育科研素质培养和文化业务素质培养     

对对外汉语教师业务培训的思考

教师是使教育目标转化为现实的人，因此是教育发展中非常重要的因素。对外汉语教学教师培训工作从实际出发，规范性和弹性原则相结合，已经形成了一定的规模和几种行之有效的方式。培训应该强调教学理论、教学实习和研究方法，并应建立完整的评估系统。目前对外汉语教师队伍还存在诸如受训不足、在课程改革方面成果不理想等问题，原因在于对教学技能训练认识不清，现时教育管理存在问题等     

台湾师范教育变革之趋势

１９９５ 年后，台湾的师资培育工作已由师范院校扩及到一般的大学院校，从而使台湾的师范院校面临着很大的冲击。为了不致于在师资培育方面失去其重要地位，台湾的师范院校都采取了应对性策略。今后，台湾师范院校将以向综合大学转型作为主要的发展趋势。     

提高贫困地区农村初中教师职业素质的有效途径

提高贫困地区农村初中教师职业素质的有效途径是 :高师函授、岗位培训、学科教研活动、教育科研活动。我们要解决思想认识问题、组织领导问题、制度建设和力量投入问题 ,才能做好提高贫困地区农村初中教师职业素质的工作     

Evaluating public health perspectives of sexually transmitted diseases: The need for further research

While sexuality is the focus of extensive research, the concept has not been adequately defined. In this paper, sexuality is defined as the individual capacity to respond to physical experiences which are capable of producing body‐centered genital excitation, that only subsequently becomes associated with cognitive constructs (either anticipatory for new experiences or reflective of past experiences) independent of ongoing physical experiences. The discussion focuses on four components of this definition: that sexuality is an individual capacity, is experiential, is body‐oriented, and is directed toward genital excitation.