反思关于克隆人问题的讨论

对克隆人问题进行讨论有重要的现实意义。就“要不要克隆人”的问题国内学界有赞成派与反对派之争，在对两派的观点和论战过程加以纵括之后，对这场论战存在的问题、目前的态势以及将来的前景，做出了自己的分析与评论。     

人格发展试论

人格的发展是一个永无止境的自我完善过程，人格的实质就在于协调人与现实二之间的张力机制；在人格完善过程中，应注意处理好人与传统化、人与物、人与价值的关系并避免个性悲剧和人格分裂两个方面的问题，从而为健全人格的形成奠定基础。     

嵇康“任自然”的人格特色

竹林名士嵇康提出非汤武而薄周礼、越名教而任自然,主张返归自然,反对名教礼制。他率性而为、逍遥游放、超尘拔俗的行为方式,既体现出个性自由的人格特色,又影射出内心深处的苦闷与彷徨。在他的身上有主体意识的觉醒、审美人格的彰显和对立人格的冲突。     

社会期望与学生个性心理冲突的思考

在当今生活和教育中，社会期望常常与学生个性心理发生冲突，这种冲突是影响学生思想品德形成的重要因素。这里所说的社会期望，是指压在学生身上的那些狭隘的、片面的、消极的社会思想或意识。如，片面追求升学率这种社会期望，就会使学生受到“一张试卷定终身”的干扰，以致出现重分数、重文凭、重学历，轻思想、轻实践、轻能力的现象。     

辛亥革命与中华民族的思想解放

辛亥革命在推翻清王朝的同时,也给延续千年的传统思想以前所未有的冲击,向国人头脑注入了一系列崭新观念,堪称中华民族史上一次影响深远的思想解放运动。回首风云际会的沧桑百年,我们不难发现,在中国社会现代化的进程中,诸多领域除旧布新、文明进步的起点,就是那场波澜壮阔的辛亥革命。在此,我们仅撷取辛亥以来的几个关     

初中语文课中的情感体验

当今的社会是信息高速的社会，有一些学生公德意识淡薄，缺乏诚信，价值观比较模糊，自我中心意识较突出，由于语文课程具有工具性与人文性统一的基本特点，语文课程的“人文性”其核心是“人文精神”，它的教育就是使人的思想更加健康，使人的品质更加高尚，使人的个性更加张扬，在语文教学中进行德育教育就显得十分必要。在进行语言训练、人物形象的分析，     

教师专业化评价对策研究——共性与个性

教师的共性特征和教师的个性差别，是教师专业化发展的必要因素。因此，建立教师的共性与个性评价，是教师专业化评价体系中不可缺少的部分。本文对教师专业化评价体系中的共性与个性评价提出了一曲评价标淮。     

干部的“天花板”困境解析

<正>干部的"天花板"困境,是对达到一定级别的干部在晋升方面无望状况的一种描述。干部的"天花板"困境不仅会对干部个体的内心和行为产生强烈的冲击,而且还会造成广泛而深刻的负面影响,必须引起广泛的关注。干部"天花板"困境的负面影响是全方位的,从干部个体到干部队伍,从思想领域到实践行动,波及各个方     

论湖湘风物风俗对湖南传统花鼓戏艺术风格之影响

湖湘风物和风俗文化对湖南传统花鼓戏田园牧歌式艺术风格的影响体现在三个方面。一是湖湘士民追求艺术的娱乐功能,二是他们的个性的充分舒展,情感的自由表达,三是如诗如画的湖湘风物所作养出来的灵心慧性。     

浅谈企业档案中个性与共性档案的管理

在科学技术日新月异的今天,电子信息化应该是社会发展的必然趋势,它能使档案更方便地为企业服务。但是档案管理有它的特殊性,它是一项政策性、机密性、专业性较强的工作。