关于培养中学生写作兴趣的几点尝试

作文教学是语文教学的重要组成部分。写作既是学生心灵与个性的自由体现,也是学生语文整体水平 的综合展示。然而,一提到“作文”二字,大部分学生眉头紧皱,情绪低落,有的根本不写或东拼西凑应付了事。为 此,作文教学中要想充分调动学生的写作积极性,就必须重视学生的主体意识,想方设法提高学生写作的主动性与 积极性。对此,本文谈了作者的一些尝试。     

试论中学生的写作能力

中学生的写作能力,应当从“顺顺当当地写好一篇文章”出发,围绕思想内容、组织结构、语言表达三个文章构成的基本因素,科学有序地培养学生的摄材能力、思考能力、结构能力、言语能力、修改能力。     

数学教学中学生创新能力的培养初探

1大胆质疑是培养学生创新能力的前提 任何创新，都是对前人或别人的观点的否定与超越，如果没有怀疑和批判的科学精神，要实现这一否定与超越是不可能的．因此，在数学课堂教学中，教师要有意识地培养学生敢闯、敢冒险、敢于怀疑和批判的科学精神，鼓励学生不囿于定论、陈见而大胆质疑，弛聘想象，批判性地对待数学命题、解题方法，使学生在批判中继承，在批判中吸收，只有敢于质疑才能有所创新．     

中学生作文心理探秘

作文是语文教学的重要内容，也是语文教学的重点和难点，是衡量学生表达能力的重要依据。无论是中考还是高考，作文都是所有考题中分值最大的一题，也是广大考生和家长最关心、谈论话题最多的一块。从心理学上讲，作文的过程是一个思维的过程，是在人脑机能的作用下客观与主体双向运动、有机统一的心理运动过程，也是一个信息流动的过程。因此学     

提高信息技术教学效果之我见

信息技术课与传统的一些学科相比,具有知识更新速度快、新软实践性强、学〉J的条件差别大等特点,怎样上好信息技术课,提高教学效果是每个教师应该思考的问题,根据信息技术学科特点和中学生的年龄特征,在教学过程中我在几年来的初中信息技术教学中进行了一些尝试,并取得较好的教学效果。     

新课改作文教学浅探

如何提高中学生的作文能力,广大语文教师有的说要多读、多写,有的说要加强技巧训练等等.但笔者认为,尤为重要的是要在引导学生如何做人上下功夫,引导他们在生活的海洋里去遨游,去发现,去感悟,去发展.     

浅谈英语教学中学生语感的培养

作为英语教师在教学中不难发现,有些学生学英语很努力,化了很多功夫,可总是觉得很难有进步.比如,在平时很难流利地用英语对话,总是先要在大脑中用汉语进行思维,然后翻译成英语,再说出来;还有在考试时遇到稍微难一点的阅读理解时,就对他束手无策,碰到一些新单词也不会针对上下文,对他们进行猜测.     

也谈作文教学中的积累指导

作文很有特色.积累写作素材,还要求学生根据各自的兴趣爱好选择阅读报刊,接触电影电视,收听广播,参加智力竞赛活动以及社交活动,在这些活动中学生能够愉快地毫不费力地摄取自己感兴趣的材料来充实自己.学生积累的材料让他们自己互相交流和激励推荐,教师评讲,如怎样提高作文教学质量,是每位语文教师挖空心思,绞尽脑汁渴望获得成功的一个热门课题.传统的教法强调多写多练,认为多写笔下自然会生花.然而传统在学牛中的反应是越写越怕,没有乐趣,作文教学除了强调学牛适当练笔外,还应该在其它很多方面作相辅训练.其中,在积累方面也应列为重要强凋内容.     

乡镇中学学生德育现状原因对策初探

在新形势下,我们用新的方法解决未成年人思想道德中出现的诸多问题,解决乡镇中学德育中存在的突出问题作一一些探讨,对提高中学生的素质至关重要,对提高中华民族的素质意义更加深远.