心理问题与品德无关

2008年春天,北京“读你心意”心理咨询中心与一家教育机构联手,搞了一次为期两个月的心理调查,对象是2000多名幼儿园及中小学教师。     

我国中小学心理教师专业化发展存在的问题及原因剖析

促进中小学心理教师的专业化发展、提高心理教师的专业水平是中小学心理健康教育工作成功与否的关键。本文指出了目前中小学心理教师发展存在非专业化问题,并从国家层面、学校层面和心理学学科层面分析了问题产生的原因,以期引起社会各界对于心理教师培养的重视。     

如何对待高中生的信息技术课程

现代社会是一个信息的社会,信息技术已经渗透到各个行业．作为信息技术处理的主要工具计算机越来越受到大家的关注。早在1984年,邓小平就指出“计算机的普及要从娃娃抓起”。于是,信息技术作为一门新兴的学科在各地中小学应运而生。     

韩国礼仪教育对我国中小学道德教育的启示

培养高素质的公民,道德教育是不可或缺的重要一环,尤其是在学生人格逐渐形成的中小学时期显得尤其关键。作为东方具有浓郁民族风情的"礼仪之邦"和"君子之国",韩国人温文尔雅、彬彬有礼的风度和温良谦恭的文明形象给世界留下了深刻的印象,这与其礼仪教育成功是密不可分的。本文就韩国礼仪教育的成功之处入手,探索我国在社会转型期中小学道德教育的新路径。     

让学生感悟数学的美丽

在数学学习中,有的学生认为数学枯燥无味,对数学缺乏兴趣;有的学生花了很多时间,但成绩并不理想,数学成了他们学习的负担。北京师范大学数学系一位教授参与制定了新的中小学数学课程标准,他认为：“数学并不枯燥,是我们把它教枯燥了。不能再让孩子学得那么痛苦,要把数学的美丽还给他们。”     

浅析新加坡中小学生公民教育的借鉴价值

新加坡是一个以华人为主的多元种族社会,和我国有着相似的文化根基,两国在现代化进程中都遇到了东西方文化的冲突和矛盾,但新加坡通过公民道德教育,较为成功地解决了传统伦理道德与现代化的关系。比较、分析中国和新加坡中小学公民道德教育的差异,对切实提高我国中小学公民道德教育的实效有一定的借鉴价值。     

在江西省中小学落实“阳光体育运动”长效机制的研究

近年来,江西省中小学根据自身实际,纷纷开展＂阳光体育运动＂,在体育教学方面取得了一系列的成果。但在＂阳光体育运动＂的实施中也出现了诸多问题。文中在对江西省中小学开展＂阳光体育运动＂现状分析的基础上,尝试对产生问题的原因及应采取的措施进行分析。     

乡土知识与农村中小学校本课程的精神成长

校本课程是我国新一轮基础教育课程改革的重要内容,更是农村中小学课程改革的必然选择.乡土知识与校本课程之间的共生性,决定了农村中小学应充分运用乡土知识的实用价值、思维建构特点和文化认同功能构建农村校本课程的精神生长点,从而实现农村中小学校本课程的可持续发展.     

城乡中小学标准化建设的问题审视与优化之道 ———基于N市中小学标准化建设的调研

在优质均衡发展理念的指导下,我国城乡中小学标准化建设正如火如荼地展开,一些地区已经取得了可喜的成就。但是,在一定程度上,我国城乡中小学标准化建设存在建设理念重"均衡"轻"发展"、建设标准重"统一"轻"特色"、资源配置重"投入"轻"效益"、实施过程重"外延"轻"内涵"等问题。因此,需在科学发展观的指导下,立足统筹城乡教育,把握办学条件与办学质量之间的内在逻辑,探索我国城乡中小学标准化建设的特色之路。     

教育正变得越来越丑

正像我这样上世纪70年代出生的人,真没感觉到念书的压力。我的小学是分成段儿念的,一年级在内蒙古,在一所乡村小学念;二年级、三年级在吉林,在一所军民小学念(我属于军属);四年级、五年级还在吉林,在一所实验小学念。考初中,也在吉林,没够上重点中学的分数线,上九中;初一下学期跟随父亲转回老家,进了县一中。初三