农村中小学布局调整实践的差异性分析——基于城郊型农村与农业型农村的比较

从差异性的角度来看,城郊型农村与农业型农村在农村中小学布局调整政策实践运行的可欲性、可行性与可变性方面均存在着巨大差异.因此,对农村中小学布局调整的政策实践应一分为二地看待.同样,基于对这些差异性的比较分析,农村中小学布局调整应实行分类处理的办法:在城郊型农村应加速推进以继续巩固政策实践的成果；在农业型农村则应慎重推行,以避免对这类农村的教育起到釜底抽薪的不良后果.     

贵州省中小学软式排球运动发展调查研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、专家咨询法、访谈法、数理统计和逻辑分析法,对贵州省中小学软式排球运动的发展现状进行全面调查,并分析研究造成这些现状的深层次原因,探索适合贵州省软式排球运动的发展之路,为贵州省乃至全国软式排球运动的可持续发展提供参考依据.     

内陆山区中小学教师心理健康观及心理健康教育观的调查报告

运用问卷调查法调查内陆山区中小学教师的心理健康观和心理健康教育观,结果发现：（１）他们已经具备现代健康观念,能够认识到心理健康对现代人全面发展的重要性;（２）他们对心理健康标准、影响心理健康的因素以及心理健康维护方法的认识接近心理学家的认识;（３）多数教师对自己心理健康状态评价良好;（４）多数教师能够认识到学生的孤僻、违纪和攻击行为与心理因素有关;（５）落后地区中小学开展心理健康教育的认识条件已经成熟。     

中小学图书馆在书香校园建设中发挥作用的策略研究

本文结合书香校园建设实际要求,探讨中小学图书馆在书香校园建设中的作用以及发挥作用的策略,以期为保障并推进中小学书香校园建设提供积极有益的参考。     

推进与联动并行积淀与创新同步——无锡沪两市三区区域推进教育信息化应用情况巡礼

“十五”期间，在推进教育现代化过程中，常州地区启动了中小学教育信息化建设工程。目前，常州地区的信息化环境基本满足了学校管理和教育教学的需要；拥有一支学科教学和信息素养较好的师资队伍；大力开发了数字化教育资源，并在教育教学中得到广泛应用；信息技术与课程整合的研究和实践取得阶段性成果；通过多种途径，加强信息技术应用普及，提高了学生的信息素养。但在实践过程中，我们也发现了一些问题，如：学校之间发展不平衡，缺少在国内有影响的品牌。“十一五”期间，常州地区提出了从关注个别学校转向关注区域联动，力求整体推进教育信息化应用的规模和效益，实现区域教育均衡发展。     

建设教育城域网 提升信息化层次

重庆市万州区地处长江三峡库区腹心，人口172万，面积3257平方公里，属典型西部贫困山区。现有各类学校634所，学生33.1万；其中中小学458所，中小学学生21.3万人，其中81．2％的中小学是农村学校。中小学从2000年开始进行计算机建设和开设信息技术教育课程，走过了“计算机单机-计算机NT教室-计算机网络教室”的发展过程。在万州区的教育信息化有了一定基础的情况下，如何提升教育信息化的档次，成为了摆在万州教育主管部门和广大学校面前的一个重要课题。     

“农远”工程模式二教学有章可循

按国家总体部署，全国各地农村中小学现代远程教育工程（以下简称“农远”工程）硬件建设特于2007年底全部完成。尽管各地教育行政科研部门以及农村中小学现代远程教育项目学校都在积极探索上述工程建设目标的实现途径，并取得了一定实效．但整体发展并不均衡，有些地方存在的问题甚至相当严重。因此，研究“农远”工程的教学应用问题显得十分必要。 “农远”工程模式二项目学校主要是农村乡镇中心小学和农村完全小学。硬件配备包括卫星收视设备、计算机及其相应外围设备、DVD播放机、成套教学资源光盘等。此外，模式二项目学校拥有教育教学资源外延扩大后的“资源库”，整体教育教学资源则主要包括静态资源、动态资源与传统资源、现代资源四个品种。     

海淀教委领导组团考察“书法速成”进课堂

日前，国家教育部门出台了“新学期书法教育进中小学课堂”的新政策，在全国引起广泛热议，通知要求各大中小学都要将书法课作为必修课程列入教学计划，自开学以来，“师资匮乏，无教材”已普遍成为各中小学校面临的最大难题。     

福建将试点中小学教师“县管校用”

福建省教育厅最近披露,今年,该省各设区市将争取确定一个县作为试点,实行教师"县管校用",以促进公平教育。按照初步设想,试点地区的教师人事档案关系等将全部交由县管,教师资源将按照各地的教育实际需求合理