营造书香校园 构建学校文化

随着科技的进步,知识经济时代文化管理曰益凸现,有人预言21世纪的管理就是文化的管理。大到一个国家,一个民族,小到一个单位,一个集体,没有文化的引领,思想的统一,肯定是一盘散沙,各自为整,我行我素,只有打造学校自身的文化个性,寻求办学的核心支撑力,才能整合学校的各类教育资源,使学校持续、健康发展。从这个意义上来说,办学校就是要做文化。     

文学沃野结硕果 经典韵味飘满园——大浪小学“书香校园”建设工作掠影

深圳市宝安区大浪小学校园环境优美,丛林绿带郁郁葱葱,建筑格局错落有致,人文气息钟灵毓秀。一草一木,一字一画,百米浮雕,融入了特有的育人含义。近年来,学校坚持走科研兴校的路子,努力探寻特色办学方向,2002年9月开始实施“营造书香校园”建设计划。经过八年的发展,学校现已形成以“爱读书·善写作·悟人生”为目标,以“桃李文学社”为圆心,辐射至各学科的文学特色教育理念。     

浸润书香

那是读小学一年级的时候，面对刚发下来的崭新的《语文》和《算术》课本，我爱不释手。一页一页地揭开来翻阅，忽觉有一种香气溢进了鼻孔。我就对同学说：“哎呀，书页有香味呢。”同桌就将鼻孔贴近书页长长地吸着气嗅起来，其他同学也纷纷效仿，尔后是一片感叹声。老师看着大惊小怪的我们，笑着说：“这叫书香。是书的油墨味。”于是“书香”这个字眼从此扎根于我的心底。我把课本用牛皮纸包好，     

文人的书香情结--"神仙考验"母题与"红袖添香"意象别解

书香,实际上凝结着书与读者的精神血缘关系."神仙考验"试的是门徒的"慧根",实质上试的就是"师徒"之间的缘分.有了缘分,也就有精神交往的通道,也就有了取之不竭的精神源泉.而文人读书时渴望"红袖添香",不仅是通常意义上的"享受艳福",而且是为了托付精神,就是在理想世界里期待自己的精神趣味终能被某一"知己"读解.文人希望自己是原书作者的有缘人和知音,能够承传前人的精神传统;文人又希望自己的作品得以精神流芳,希望有后人成为自己的有缘人和知音,使文化的精神链得以绵延.纵向的历时性的精神链延伸,一旦在横向的共时性的"红颜知己"身上得到确证,就增添了"书香"源远流长的可能性与现实性,因而也增添了文人的读书、写作的激情与活力.     

书香为伴,向上生长

读书破万卷,下笔如有神。从古至今,先贤们一直在用亲身经历讲述着读书的重要性,让我们慢慢懂得:阅读令人彻悟,丰富了内心,充实了生命,增长了才干。相信所有爱书之人,都是被书籍无穷的魅力牵引,为书中的世界所着迷,也想参照前人的足迹,去探索未知的道路,寻找真正的自己。