任务型英语课堂教学模式探究

任务型教学是建立在第二语言习得研究基础上的一种具有重要影响的教学模式，是20世纪80年代以来西方英语教育的最新研究成果。笔者基于自己的教学实践，论述了构建任务型课堂教学模式的基本思路，探讨如何在英语教学中渗透任务型语言教学理念，以达到强化教学内容的实践性、提高语言交际能力的目的。     

军粮供应企业市场化运作的几点建议

军粮供应企业承担了我国军队的粮食供给保障任务。随着粮食流通体制改革和部队后勤保障社会化改革的不断深入，对军粮供应企业而言，如何界定、规划和执行一个良好的策略是决定其经营绩效、能否实现企业可持续发展的关键所在，而企业策略的决定并没有一套亘古不变的套路来执行，管理者在评估企业内部环境的长处及弱点，以及外部环境所隐含的机会与威胁，制定出最适宜企业发展的策略。笔者经过对军粮供应企业长期的调研后认为，军供企业存实现市场化运作的过程中可以参考以下七点建议。     

基于工作任务的职校礼仪教育实践

本文通过对职校生礼仪教育进行的创新实践，探讨把企业礼仪制度与管理方式引入职校，规范职校学生的形象、言语和行为表现，总结出了一套有效的德育管理策略。     

学案导学在网络互连技术课程教学中的实践与研究

本文在分析网络互连技术课程教学的特点和教学反思的基础上,论述了在网络互连技术课程中实施学案导学的必要性和实施方法,重点讨论学案设计的方法与要求、学案的操作流程、学案导学教学过程中应把握的尺度等三个方面,为其他专业开展学案导学教学提供借鉴.     

开展中职英语任务型阅读课实践

本文通过中职英语阅读任务型教学实践活动，以实例的形式，对英语典型阅读课堂教学的组织、教学方法、教学设计等提出自己的观点和做法，给读者以一定的启示，以达到有效提高学生的语言综合应用能力的教学目标。     

浅谈任务驱动法在素描课程教学中的应用

素描作为培养学生素描造型能力的最主要手段，已成为职业院校工艺美术专业学生学习造型艺术的重要基础。因此，在素描课程教学中引入任务驱动法可以循序渐进地对学生展开训练、强化技能、发展思维，提高素描造型的实践能力。     

任务驱动教学法在计算机教学中的应用

通过创设任务情境，建构任务驱动教学模式，引导学生主动学习，可以培养学生的创新精神，增强学生的研究性学习能力，提高计算机操作技能的教学效果。     

对“实践专家访谈会”组织模式的探究

产业的转型与成功升级需要大量的高技能人才,作为肩负着高技能人才培养责任的职业院校,如何找到适应职业岗位所需要的工作过程系统化课程,是对人才实施有效培养的难点与关键点,而召开实践专家访谈会是获得工作过程系统化课程的重要而关键的方法。本文通过两种实践专业访谈会组织模式的对比与分析,在实践经验与抓准三个关键点的基础上,对如何有效召开实践专家访谈会展开论述。     

任务驱动教学法的实践与研究

任务驱动教学法就是学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动引用，进行自主探索和互动协作的教学法。本文就任务驱动式教学法在计算机课中的实际运用谈谈自己的看法。     

中职英语“做中学，用中教”的探索与实践

中职英语教学如何立足于学情实际，让学生愿学、乐学，学有所得，学以致用，提高学习效果，这既是中职英语课程改革的客观要求，也是新形势下英语教学服务学生职业能力发展的必然要求。为此，我们借鉴中等职业学校专业教学改革的理念和做法，在任务型活动教学中开展了“做中学，用中教”的尝试与探索，取得了明显的成效。