素质教育与思想道德教育

素质教育是面向 2 1世纪我国教育改革和发展的指导思想 ,大学教育应更加重视对学生人格、知识、能力的培养。思想道德教育在素质教育中具有重要地位 ,其根本宗旨是教育学生学会如何做人 ,要扩大德育的内涵和外延 ,引导学生在学、思、行三方面下功夫 ,以提高思想道德素质     

炼就金刚不坏之身

朱政委是我的一位老领导,也是我最崇拜的一位偶像.过去在一起工作时,对他印象最深的就是将党性原则和个人感情把握得很到位,做人做事很有章法.他转业后从科级干部干起,一直到担任东南沿海某地海关副关长.有一天,其所属单位有一个想当处长的人托人将一笔重礼送给他,希望他"开开后门",成全他的"处长梦".朱政委当即怒斥道:"这种人今...     

职场城池在MSN上陷落

“这是人干的活吗？”“每天只睡六个小时。”“失之东隅,收之桑榆。”“去国图上自习。”“洗心革面,重新做人。”……     

等闲白了少年头

生活是一本大书,生命不息,阅读不止。印成了文字的那些有价值的本本,看似小书,其实也都是大书。古往今来,不少认真而又清白地做人的人,为写下那几万、十几万、几十万乃至几百万字,几乎付出了毕生的精力。正是那些小书,成为了人类生活这本大书的不可缺少的重要部分。     

当领导任何时候做人都是第一位的 ——从高开低走人员人品剖析中得到的教训

从对腐败分子滑倒和高开低走人员人品的剖析中,可以得出任何时候做人都是第一位的结论。人品好,没有机会往往机会不期而至;反之,即使有了机会也会失去,取得一时进步也会半途而废。年轻干部要懂得,虚伪必然会受到惩罚,过分自信会失去组织与同事,不懂感恩一定会高开低走,不吃大苦难以成功,性格不好很难得到机会。年轻干部应高度重视做人问题,深刻吸取反面教训,自觉加强人格修养,确保人生始终沿着正确轨道走下去。     

养浩然之气,正做人之本

正《易经·蒙卦》提到蒙以养正,圣功也。启蒙阶段,端正孩子的行为品德,促进全面素养的提升,有利于一生的成长,这是功德无量的。我校的前身可上溯到上个世纪初的养正学堂,经由百年历史的浸润,在二十多年的体育特色文化构建的基础上,着力构建养正教育特色,以健体养正、修行养正、怡情养正、遵规养正为基本理念,提出了养德性,育正心;养习惯,育正行;养学力,育正智;养体魄,育     

求学与做人并重论——河南理工大学(古路坝时期)教育思想研究之二

国立西北工学院成立后,视教育质量为办学生命,确立了公诚勇毅之校训,形成了严谨治学的校风。本文分析了求学与做人并重提出的原因,探讨了求学——学理、实践、经验三者并重的教学理念,阐述了做人——工程师精神之培育的训导方针,指出了该校通过人格教育、通识教育和严格的专业训练,使该校成为战时大后方培养高级工程技术人才的摇篮。     

进一步深化对“三严三实”的认识——学习习近平同志关于“三严三实”的重要论述

"三严三实"严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实,坚持了马克思主义世界观和方法论的统一,是共产党人最基本的政治品格和价值追求,是党的思想政治建设和作风建设的重要遵循,也是领导干部的修身之本、为政之道、成事之要。     

做学合一 人人有技——访上海中侨职业技术学院院长蒋志明

当大学的入学门槛越来越低时,高等职业教育该如何定位?上海中侨职业技术学院院长蒋志明博士认为,职业教育具有大众性,关键在于教会学生"做",只有给予学生"做"的能力的培养,职业院校的学生才能获得良好的发展,成为"人人有技"的应用型人才。就是在这样的教育观念引导下,中侨将校训确定为"做人、做事、做学",让学生在"做"的过程中,了解职业,了解自己,进而规划未来。蒋志明认为,"做人"是教育的核     

人生待足何时足

明代陈眉公《小窗幽记》中说：“人生待足何时足．未老得闲始是闲。”诚哉．此言不虚!人是最难满足的．尤其是人的欲望更难侍候,所以人们常说“这山望着那山高”“人心不足蛇吞象”。