解决“三农”问题的理性思考——变革农村生活方式——解决“三农”问题的美好前景

全面建设小康社会，就要把坚持以人为本和经济、社会全面、协调、可持续发展统一起来。没有农村的稳定和全面进步，就不可能有整个社会的稳定和全面进步；没有农民的小康，就不可能有全国人民的小康；没有农业的现代化就没有国家的现代化。这深刻地说明了全面建设小康社会的关键在农村，     

认识在何种意义上是实践的

马克思把实践理解为主客体的交互活动关系,从而超越了从认识论角度理解“实践”的形而上学的历史。但以往的马克思主义实践观,把认识排斥在实践之外,包含着自身无法解决的逻辑矛盾。重新审视马克思的实践观,把实践理解为主体实际从事的建立对象的一切活动,从而把认识看作是一种识别世界的实践,这样便能够恢复马克思的实践观的超越境界;开阔其视野,使之具有更强的解释力和说服力,也更符合实践一词的实际用法。     

论国民精神素质的提升

党的十六大把全面建设小康社会作为我国未来的奋斗目标。全面小康不仅是经济、政治上的小康,而且还包括全民族的思想道德、科学文化和人的精神素质的同步发展。虽然我国社会主义精神文明建设取得了很大进步,但在人的精神素质建设上还存在很多与社会发展不协调的地方。因此,要全面建设小康社会,对人的精神素质进行战略性构建具有更加重要的现实意义。     

牢记党的宗旨永葆共产党员先进性

在全党开展以实践"三个代表"重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动,是党中央着眼于战略全局和长远发展作出的重大决策.集中一段时间和精力开展先进性教育活动,对于提高党的执政能力,巩固党的执政地位,完成党的执政使命,保持党的先进性,实现全面建设小康社会的奋斗目标,具有极其重要的意义.     

从小康水平全面小康到和谐社会

小康社会不仅应该是一个富裕的社会,而且还是一个共同富裕的社会,更应是一个和谐的社会.因此,中国的发展战略必须从原来的非均衡发展转向均衡发展,从原来的单纯经济增长转向综合的发展,并借助于持续的制度创新来缩小个体、群体或地区间的发展差异,让个人或群体的发展潜力得以基本乃至充分地实现.     

江泽民"人的全面发展"与邓小平人的思想

江泽民"七一"重要讲话提出"人的全面发展",在中国共产党三代领导人的重要文献和讲话中是首次.这一问题本身在理论和实践的领域具有重大价值意义.邓小平理论与实践贯穿着渗透着对人和人民群众的极大关注.江泽民融会贯通并发展了邓小平人的思想,从建设具有中国特色社会主义的现实性出发,从人的物质需要和精神需要出发,对"人的全面发展"作出了科学的回答,并指出了在实践中通往"人的全面发展"的道路.     

实践“三个代表” 保持共产党员先进性

当前,全党正在深入开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动,这是党中央在深入分析当前面临的新形势、新任务,慎重决策作出的一项重大举措,是全面推进新时期党的建设新的     

特别新闻

2004中国徽学国际学术研讨会，于去年11月中旬在黄山市屯溪召开，海内外媒体对此予以全面报道。     

黑龙江省社会科学院研究生部

黑龙江省社会科学院研究生部是社会科学人才培养的摇篮，自1979年开始招收研究生，1981年获国务院硕士学位授予权．是全国地方社科院系统招生最早的单位之一，拥有世界经济、产业经济学、政治学理论、科学社会主义与国际共产主义运动、社会学、马克思主义基本原理、专门史和世界史8个二级学科硕士学位授权专业．涵盖了经济学、法学、历史学三大学科门类。20多年来招生近500名，毕业近400人。其中有50多人考取博士．培养了一大批高精尖专门人才，积淀了朴实深厚的人文底蕴。做大、做强、做好研究生教育是社会科学院“十一五”发展规划的重要目标。为此．研究生部将以“学科建设为龙头、科学研究为支撑、队伍建设为保障、素质教育为核心，以提高教育质量和办学水平为主要任务”．为全面建设小康社会培养出更多更好的新时期创新型人才。     

高校思想政治工作使命：人的全面发展

实现人的全面发展是马克思主义的基本观点，是高校人才培养的目标。以实现人的全面发展的思想政治工作必须坚持正确的方向，着眼于提高学生综合素质，并努力营造人才成长的良好环境。