如何针对“问题学生”进行道德教育

从教近二十年,在教育教学实践中,我常常遇到这样的学生:有的经常说谎,欺骗老师、同学、家长或他人;有的经常小偷小摸或学习上作假舞弊;有的心理变态,看到什么都不顺眼,以致于经常损坏公物,破坏公共设施;有的对任何人都不信任,与人为敌,甚至专与同学、老师"对着干";有的学习无心思,不感兴趣,经常寻机找茬翻墙越壁网吧进,游戏、录像厅出,深夜不归;还有的明里暗中与社会上的"少幺毛"拉帮结伙,打架生事,谈情说爱……这些学生的行为,严重违反了《中学生手则》和《中学生日常行为规范》,有悖于社会公认的正常学生的行为道德标准,这些行为常常被视为"问题行为",具有这些行为的学生通常被称为"问题学生".     

规划设计在物流园区建设中的重要作用

物流园区规划设计一般分为三个阶段：首先，进行前期总体发展战略规划，以确定园区建设的相关要素是否合理可行，理清思路，明确定位，重点完成科学布局功能地块、交通系统和信息平台等规划；其次，进行详细规划（包括控制性详细规划和修建性详细规划），进一步确定公共设施和市政公用设施的位置与规模，落实每一地块的建筑高度、容积率、建筑密度和绿化率；     

新加坡式官话套话

几年前在新加坡采访,我发现新加坡也是有"官话"和"套话"的。新加坡官员所说的频率最高的一句话就是:新加坡地小人少,是一个自然资源极度匮乏的国家。"新加坡没有什么资源,就连土地也缺乏。全国面积只有六百多平方公里,国防、公共设施、企业、居民都要用地,我们把所有空出的土地全部绿化,建起公园。"新加坡国家公园局的官员这样介绍。就在这寸土寸金之地,新加坡拥有近一万公顷绿地,航拍图片显示,新加坡的绿色覆盖率,在2007年时,就接近47%。     

城镇公共设施项目后评价指标体系

本文提出了建立城镇公共设施项目后评价指标体系的总体思路、基本原则及评价内容,构建了城镇公共设施项目后评价的指标体系,对评价指标进行解释,并结合具体项目进行了实证分析。     

文化立国与民族复兴

一个国家的繁荣，不取决于它的国库之殷实。不取决于它的城堡之坚固。也不取决于它的公共设施之华丽。而在于它的公民的文明素养。即在于人们所受的教育。人们的远见卓识和品格的高下。这才是真正的利害所在，真正的力量所在。     

城市公共设施设计的思考

文章论述了城市公共设施的概念、功能,强调这些设施对于市民和城市所起的重要作用,并指出它们在城市中并不是处于静止状态,而是动态状态——自身不断发展,人与城市是互动关系,最后结合工业设计理论提出公共设施的设计方法,指出在"体验时代"到来的情况下,公共设施的互动特性将是未来发展趋势。     

在基层看日本社区的组织管理

日本自明治维新以来,以小学校区为单位编制地区组织,每一个小学校区为一个地区。日本的小学就近就学,只要你在这个地区居住,就必须到这个地区的小学上学,上私立学校除外。所以地区具有一定的地域界限。地区内不仅包括居住、生活在这个地区的固定居民,也包括这个地区开设的工厂、公司、商店、学校、医院等。所以说,     

时代背景下中国城市公共设施的变迁研究

从时代演变引导设计变迁的宏观视角,研究了中国城市公共设施发展变化的原因、历程和趋势。时代背景中经济、政治、文化等因素的改变引导了城市公共设施的面貌转变。新中国成立以来,中国城市公共设施关键的变迁历程可归纳四个阶段：自行车作为主要交通工具带来的审美和方式喜好,改革开放引入“设计”概念带来的崭新契机,汽车进入家庭导致的思想和行为转变影响,城镇化导致的居住方式改变引导的设计变化。中国城市公共设施变迁存在以下趋势：设计中文化因素的地位提升,注重地域特色的展现,低碳观念的设计反映和人文关怀的设计共鸣。     

北京市郊野公园公共设施改造——以“东升八家郊野公园”为例

以位于北京市海淀区的"东升八家郊野公园"为例,采用使用后评价与空间句法相结合的方法,通过对公园游憩者使用状况评价及公园空间集成度的分析,提出郊野公园公共设施合理的改造方法,以期为提升北京市郊野公园公共设施的合理性提供参考。对于辐射范围比较广的郊野公园公共设施,可按照使用后评价法和整体集成度进行设置,其服务半径可小于风景区公园服务半径,大于城市公园的服务半径。对于辐射范围较小的郊野公园公共设施,在集成中心周围,局部集成度高的游线上其服务半径可小于城市公园的服务半径,而在集成度低的游线上可按照服务半径大于城市公园的服务半径进行设置。     

浅谈公共设施设计与城市特色

通过对公共设施与城市特色的研究,发现中国多数城市的公共设施缺乏城市特色。针对这一问题现状,提出通过城市自身的自然环境、人文环境结合城市独有的地域文化设计出有特色的公共设施,塑造鲜明的城市特色。