消费者的内隐认知及营销对策

消费者的认知一部分处于显意识的控制之下,而另外一部分则是内隐的.消费者的内隐认知对消费者的心理、行为和态度产生着潜在的、广泛的、深刻的影响.本文借助于社会心理学最新研究成果,探讨了消费者的内隐认知机理及其相应的市场心理表现,并分析了对市场营销的几点重要启示.     

性格的情绪特征与内隐记忆关系之初探

本实验来用性情绪特征中主导心境特征为探查点，以带有情绪特征的人物表情图片为材料进行研究，提出内隐记忆反映的是人类的深层人格特征，并且是在意识监控较低的情况下才能诱发出来的假设。结果发现在学习阶段加工时间极短的情况下能较好地诱发内隐记忆，推测内隐记忆反映的是潜意识的信息；实验结果显示被试的情绪特征与内隐记忆之间的对应关系不显著，但考虑到被试条件的缺憾，以及数据表现出的明显的规律性趋势，还暂不能推翻原假设。     

词频对单字法定向遗忘效应的影响

在内隐记忆测验中,对是否存在单字法定向遗忘效应的研究一直是记忆心理学关注的热点.在引入词频(高频词、低频词)变量对单字法定向遗忘的研究中显示:(1)在低频词语中,内隐记忆测验出现了显著的定向遗忘效应;(2)在高频词语上,内隐记忆测验却未出现定向遗忘效应;(3)单字法定向遗忘影响内隐记忆测验的机制应该是提取抑制.     

内隐记忆在社会认知领域中的研究综述

在介绍内隐记忆的基础上，介绍了社会认知领域中刻板印象、印象形成、性别差异、决策的内隐社会认知研究．以及内隐自我中心主义和同伴接纳性对中学生内隐社会认知的影响。     

内隐认知与大学英语教学

本文综述了内隐认知定义、特点,并在此基础上论述了内隐认知理论对大学英语教学的启示与实用价值。     

从任务分离范式到加工分离范式——记忆研究的方法革新

本文通过对任务分离和加工分离范式内容及特点的分析,论述了记忆研究、尤其是内隐记忆研究方法的进展和意义,认为从任务分离范式到加工分离范式是记忆研究方法论上的一大飞跃。     

内隐与外显记忆发展的理论假设及实证研究综述

从整个生命连续体上考察内隐与外显记忆发展的分离现象及其特点发现内隐记忆的出现早于外显记忆,终生比较稳定;外显记忆的发展呈现出倒U字的趋势.     

不同品质形容词的内隐记忆研究

研究采用内隐记忆加工分离程序,考察了不同性别类型大学生对积极品质词、消极品质词、中性品质词的内隐与外显记忆成绩。结果表明:大学生对各种类型的品质形容词有意识提取高于无意识提取,表明品质更多的依赖于后天教育;男女组不同品质形容词的内隐记忆成绩并没有显著差异;女性相比于男性对各种类型的形容词其再认能力和辨别排除的能力更强。     

学习和记忆的个体差异研究进展

个体差异的实验室研究历来在学习和记忆领域占有较为重要的地位,生理缺陷、智力水平、年龄等因素都可能引起学习和记忆的个体差异,它们一方面体现了学习和记忆的相关特征,一方面也促使学习和记忆向更细化的方向发展.从内隐学习、内隐记忆、前瞻记忆和错误记忆四个领域展开讨论并集中分析个体差异的主要影响因素以及它对学习和记忆多重加工机制的促进作用,这种思路和方法在未来的研究中是至关重要的.     

浅谈内隐学习在大学英语教学中的应用

近年来,内隐学习研究取得了长足的进展.研究表明,内隐学习能在无意识的情况下自发进行.它是一种自动的,不易察觉的,对复杂规律敏感的学习.与外显学习相比更具有优势.内隐学习的研究成果对我国大学外语教学有重要的指导意义.