西藏农牧区基层公共服务供给与减少贫困

近20年来,在内地大部分地区尤其是欠发达地区基本公共服务供给不足和分配不平等加剧的情况下,西藏地方政府却保证了农牧业生产支持系统的正常运转、加强了对基础教育和基本健康服务的公共投资,并保证了对弱势群体的重点救助。这其中的主要原因一是在于,大规模的外来援助使得当地政府具有执行公共职能所必需的财政资源;二是由于外在的监督促使地方政府保持足够的政治意愿,向低收入群体提供廉价或免费的基本公共服务。这实质上是一种投资取向的收入再分配,无论在短期还是在长期内,都有助于减少市场机制运行带来的经济不平等,或者说有助于缩小地区之间、行业之间和社会群体之间的经济差距。     

公共文化服务体系建设中乌兰牧骑发展研究——基于SWOT方法的分析

十七大以来,基本公共服务均等化,构建覆盖农牧区的公共服务体系已经成为我国政府工作的重中之重。内蒙古自治区农牧区的公共文化服务水平得到了极大地提高:传统的"牛背商店","骆驼商店"以及后来逐渐起来的乌兰牧骑,"马背小学","流动法庭","流动执法队"等等,其中,乌兰牧骑最具代表性。本篇论文以流动性公共服务方式为理论支撑,结合内蒙自治区的具体情况,分析乌兰牧骑在构建公益性流动性服务平台过程中的存在的问题,结合其履行服务的可能性与必要性,针对问题提出解决问题的建议以供参考。     

西藏农牧区扶贫的长效机制建设——阿马蒂亚·森贫困思想的一个理论扩展

贫困问题一直以来都是人类面临的一个复杂而难以克服的问题,具体到西藏农牧区的贫困问题就更为复杂和困难.本文在阿马蒂亚·森贫困思想的基础上,结合西藏农牧区的具体实际,将森的能力贫困理论拓展为生态环境约束下的能力贫困,由此得出在西藏扶贫的重点应该是将生态环境建设与农牧民自身能力建设结合起来,全面推动农牧区的现代化.     

如何提高西藏农牧区小学语文阅读教学质量

教学质量是教学的灵魂和生命，在西藏农牧区小学语文教学中，阅读教学是重要的组成部分，阅读教学质量也直接影响着整个小学阶段的语文质量。小学语文阅读教学旨在培养学生良好的阅读习惯，提高阅读水平，为写作水平和语文核心素养的培养提供条件，同时为以后更高阶段的语文学习奠定基础。西藏边牧区相较于城镇学校而言本身语文教学就存在薄弱环节，尤其阅读板块的教学存在诸多问题，教学观念落后，教学手段不合理，阅读教学质量低下，难以达到教学目标。基于此如何提高西藏农牧区小学语文阅读教学质量成为当前教育关注的重要问题，本文浅要地分析了提高阅读教学质量的策略，以期为教学实践提供参考。     

提高农牧区初中学生写作能力的方法

作文教学是汉语文教学中的重中之重，针对当前我区初中学生写作能力偏低，作文丢分严重，笔者结合农牧区学生的学习环境，从备好课等方面提出了如何提高学生写作能力的一些方法。     

西藏农牧区剩余劳动力转移的路径选择

"三农"问题的症结在于农业人口过剩,农民就业不足。西藏农牧区剩余劳动力转移问题既有同全国一样的急迫性,又有自身的特殊性。随着农业生产技术的进步和农业生产总值在地区生产总值中比重的下降,西藏需要转移的农牧区剩余劳动力不断增加,庞大的农牧业人口与有限的农牧业资源形成尖锐矛盾,成为"三农"问题的症结。     

当前新疆农牧区基层党组织建设状况

本文主要论述了当前新疆农牧区基层党组织建设的状况。     

农牧区畜产品生产差异分析——以江苏省和内蒙古自治区为例

本文应用比较优势理论研究我国农、牧区畜产品生产的差异,深入分析、比较了以江苏省和内蒙古自治区为代表的我国农区和牧区畜产品生产的比较优势。结果表明牧区在畜产品生产的成本和资源等方面仍存在比较明显的优势,农区畜牧业迅速发展并非成本原因。在此基础上,提出了现阶段两种类型区域发展畜牧业的不同选择途径和方法。