论教育与幸福

幸福是教育词典之中的固有之义,幸福与教育是相生相伴的.异化的教育造成了幸福与教育的分离,背离了教育的初衷.教育理应关涉学习者的幸福,成为既能够使学习者感受学习过程的快乐,又能够培养学习者判断幸福、感受幸福、创造幸福的能力的幸福教育,从而带给人以即时与延迟、世俗与形上、外显与内隐相统一的教育的幸福.     

在质疑中激发创造——阅读教学质疑法初探

学者先要会疑,学则须疑.在语文阅读教学中教师如果让学生掌握"四问"、对比、逆向、多向、补白等质疑的方法,就可提高他们的质疑能力,培养他们的创造性思维.     

浅谈文学翻译的创造性叛逆

文学翻译中的创造性叛逆是作品穿越地理与时空进行传播与接受的客观必然.创造性叛逆有有意识与无意识之分.在其程度上也呈现出一定的层级性.在翻译实践中,巧妙恰当地运用创造性叛逆会使译品在新的语言、民族、社会、历史环境中获得新的生命力.     

财富创造也是一种道德行为

财富创造 ,通常被认为是一种经济行为 ,与道德关系不大。文章通过借鉴西方发达国家的研究成果进行理论分析 ,试图证明财富创造也是一种道德行为 ;运用道德手段来获取利润 ,是经济发展必然带来的道德进步。在我国加入WTO之际 ,企业伦理与国际接轨已势在必行。加强企业伦理道德建设 ,是企业创造财富与价值最为有效且成本最低的途径和方法 ,也是真正落实以德治国 ,促进国家经济繁荣昌盛的重要保证     

浅谈创造教育与素质教育

当前,素质教育不仅已为国人所共识,而且已成为我国教育改革的主旋律。同时,随着综合国力与国际竞争的日趋激烈,尤其是知识经济初见端倪,创新人才的培养又是全国教育所追求的目标。创新人才的培养需要创造教育,从而使创造教育的重要性更加凸显出来。曾有学者提出,"创造教育必将成为21世纪中国教育改革的主旋律"。究竟创造教育与素质教育,有何异同?二者的关系怎样?这正是本文要探讨的问题。     

博思会·博思论坛

CSR社会责任观——创新公益商业模式 公益事业作为企业社会责任的一部分，它需要融入商业模式之中，履行经济责任为履行其他方面的责任提供足够的资源保障。是否企业可以不顾对企业和社会有利的机遇而单纯为股东创造利润呢？     

培养创新意识 开放数学教学

江泽民指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。迎接未来科学技术的挑战,最重要的就是坚持创新、勇于创新。"人的创造能力的培养基础在小学阶段,小学数学教育又是基础教育的重要学科,肩负着重要的历史使命,那么,如何在数学教学中培养学生的创新意识,以达到优化课堂教学,使每一位学生的个性品质、创造潜能得以全面发展,以促进他们的茁壮成长呢?     

略论信息经济下的人才主权

以知识信息为要素特征的投入,构成信息经济下资源配置的重要内容.知识信息权属的人格资本化,以及人才在与资本互动关系中交换价值的扩大,凸现了人才主权对经济的影响.     

理工科大学生创造能力与培养

创造教育已引起了全社会的普遍关注,大学生的创造潜能还没有得到充分开发,理工科大学生的创造能力培养问题在当前形势下尤为重要.本文在研究与实际工作的基础上,提出理工科大学生创造能力培养的具体方法.     

丁孟芳艺术简历

创作自述我出生在美丽的海南岛海口市,两岁时父亲成为右派,从此由母亲抚养我们4个孩子,一直到上小学一年级我才第一次见到父亲,记得是在学校门口,他蹲下来我们一般高,四目对视无语。从幼年到童年,哥哥和我经常被送到外婆家;外婆家在海边,出门就见海,那朝霞、夕阳、帆船和渔归的欣喜,那涨潮、退潮后的海涂和海涂上的五彩小螃蟹与小跳...