论前苏联解体的民族因素

前苏联解体的重要原因之一 ,是民族问题处理不当。它成为反面教材 ,给我们留下了深刻的启示。     

历史回眸——对前苏联思想政治教育失误的当下解读

前苏联的解体是20世纪国际共产主义运动遭受的巨大挫折,他留给我们的教训惨痛而深刻。遵循历史唯物主义的观点,直面这段历史,总结其失误的方方面面,既是每个共产主义者责无旁贷的责任,也是继续共产主义事业的必须。本文选取在前苏联的社会主义革命和建设中发挥过巨大作用的思想政治教育这一维度,通过对其在理论基础、领导核心、学科发展、方式方法等方面失误的总结,以及中苏思想政治教育的比较,为建构以和谐社会理念为指导的社会主义的思想政治教育体系提供借鉴。     

前苏联文论与中国当代文论建设

前苏联文论是 2 0世纪中国文论最重要的理论资源之一 ,5 0年代被奉为马克思主义文学理论的典范 ,对中国当代文论基本理论格局的形成起到了关键性作用。这个理论体系的认识论构架和高度政治化的特点 ,对中国当代文学理论与批评 ,乃至中国古代文论研究 ,都产生了复杂和多方面的影响。     

生产力的迷途

唯物史观认为,生产力是推动人类社会发展的最终决定力量。前苏联作为世界上第一个社会主义国家,在发展生产力上作出了艰辛的、富有借鉴意义的诸多探索,然而最终却走上一条生产力的迷途,给我们以深刻的启示:不能满足人的利益的生产力发展缺乏动力,以牺牲自由为代价的生产力发展不可持久,结构不合理的生产力可能赢得战争却不一定赢得和平竞争。     

浅谈历史教学中的差生教育

教育是既教书又育人。有一首歌这样唱：万物生长靠太阳。学生是一棵棵小树,他们的成长需要阳光。而老师的关爱就是学生成长需要的阳光。学生需要老师的关心,需要老师的爱。前苏联教育家苏霍姆林科夫说“没有爱就没有教育”。作为老师,一定要站在学生角度去换位思考,也就是站在学生的角度去体验学生的感受,把自己当作学生,给学生阳光般的爱。     

中俄友谊历久弥新

为加深前苏联专家及后代与中国的传统友谊,推动俄罗斯有关科研部门与中方的深入合作,新年伊始,中国驻俄罗斯大使馆科技处（以下简称“科技处”）根据驻俄使馆和国家外专局领导指示精神,通过电话、邮件和走访等多种形式向在莫斯科的80多位前苏联专家及亲属、中国政府“友谊奖”获奖专家、高校科研机构负责人等转达了各级领导的新年问候。     

浅谈前苏联时期马赛克艺术

马赛克作为最古老的艺术样式之一,长久以来被广泛用于装饰领域.这一艺术形式在前苏联时期因得到官方支持而迅速发展,从旧时的贵族艺术变为人民的艺术且遍及全国各个角落.在前苏联艺术家们的不断探索下,苏联时期马赛克艺术形成了具有其特殊时代性与民族性的独特艺术语言.文章对苏联马赛克艺术的发展历史及其风格变化过程进行研究与总结,并对...     

加拿大的未来：社会主义——加拿大共产党对社会主义的认识

加拿大共产党在新世纪提出并通过了《加拿大共产党纲领》、《加拿大共产党章程》及一系列重要决议,分析了当前加拿大的社会政治状况,指出加拿大的未来是在充分吸取前苏联社会主义的经验教训基础上的有加拿大特色的社会主义。     

前苏联的读者研究及其对我们的启示

读者研究是前苏联许多学科研究的重要内容,更是图书馆学的传统和特色,在图书馆学中占有重要地位.以马克思列宁主义理论作为研究读者及其阅读的方法论基础,既有大规模的集中调查和量化分析,又有图书馆工作中的具体研究,并形成了阅读社会学、阅读心理学、阅读教育学等独特的研究方向.这些都给我们提供了许多可资借鉴的方向和启示.     

赫鲁晓夫与苏联"解冻文学"思潮

20世纪五六十年代,苏联"解冻文学"思潮之涨落起伏,与前苏共中央第一书记赫鲁晓夫有因果关系.推动"解冻文学"思潮兴起和再度兴起的是赫鲁晓夫;决定"刹车"并控制其发展的也是赫鲁晓夫.至于推动与刹车的时机,则完全取决于他在党内斗争中的地位以及国际国内形势的需要.以上两种方法交替使用,不仅反映了当年苏共文艺政策的摇摆性,而且暴露了其政策的矛盾性.最终,赫鲁晓夫虽然以行政措施和警察手段阻挡住了"解冻"大潮"溢出苏联河床的堤岸",但是后者却由外溢转入地下,并与其他思潮汇合成为八十年代末冲垮苏联的潜(暗)流.