从优秀到合格——师范院校教师培养目标定位的理性回归

近年来,学界许多专家和师范院校大力倡导师范院校“培养优秀教师”,将师范院校的培养目标定位于培养“优秀教师”,甚至有人提出要搞“教育家培养工程”。笔者认为,这是对师范院校培养目标的错误定位,我们必须对师范院校教师培养目标定位进行理性分析。     

普通高校舞蹈编导专业课程改革之我见

随着社会的飞快发展,对编导的培养要求越来越高。普通高校舞蹈编导专业要想在激烈的竞争中立于不败之地,应在三个方面下足功夫:因材确立培养目标;专业课设置比重要大;注重艺术实践课。     

农村职业教育培养目标和发展战略

《“十一五”规划纲要》要求在发展现代农业上,在培养新型农民上,要加快发挥农村职业教育在新农村建设中的基础作用。设社会主义新农村,充分发挥农村职业教育的基础和引领作用,是党中央从全面建设小康社会全局出发作出的重大战略决策。我们必须按照党中央的战略部署,全力以赴地做好农村职业教育工作,为建设社会主义新农村提供强有力的知识和职业教育人才支撑。     

吉林师范大学教育科学学院小学教育专业简介

吉林师范大学是国内最早创办本科小学教育专业的高师院校,该专业自1999年开始招生,2003年培养出全国首届本科小学教育专业毕业生。结合多年办学实践经验,我们对本科小学教育专业培养目标与规格、培养模式、课程设置、教材建设等诸多问题进行了综合理论研究,为高师院校试办本科小学教育专业积累了有益经验,也为我国教师教育开辟了一个新的专业,     

浅析高职院校双师型师资队伍建设

目前,高职教育得到了迅猛发展.作为职业技术教育的高等阶段,高职教育也是我国高等教育的重要组成部分.高职教育所确立的为生产、建设、管理、服务等第一线所需要的高等技术应用性专门人才的培养目标,决定了高职教育必须将双师型师资队伍建设作为其办学的第一要务.     

在机械设计基础课程建设中探索实践环节的教学改革

根据机械设计基础课程的特点,强调了实践环节对学生能力培养的重要意义.按照课程建设应与各专业人才培养目标相结合的原则,对不同专业的实践环节进行了合理的调整,通过实践,验证了实践环节对课程讲授的积极作用.     

浅谈高职会计专业人才培养目标的定位

对专业培养目标进行准确的定位,是保证专业人才培养方案科学、合理、有效的前提条件,是保证教学组织规范、有序的基础.高职各个专业都非常重视这一问题.本文从分析高职人才培养目标特点出发,结合专业特殊性,探索高职会计专业在人才培养目标定位上应重点解决的问题.     

对高师音乐教育现状的分析与思考

在今年的生源大战中,香港的大学以优厚的奖学金,国际化的办学条件,良好的就业前景,受到了考生们的青睐,甚至放弃到清华、北大等著名高校就读的机会,这足以让内地大学感到了实实在在的震撼。综合性大学尚且处处暗藏危机,更何况单纯的师范教育,高师音乐教育究竟路向何方?这是我们每一个高师人都应该深深思索的问题。     

电子实习教学改革和实践探索

近年来,随着就业压力的增大,社会对大学生的要求越来越高,特别是更加强调对工科学生所学理论知识和动手能力的结合.围绕着国家提出的复合型人才的培养目标,各高校不断探索新的人才培养模式,在教学中更加重视对学生创新精神和实践能力的培养.     

浅谈德育科学化建设

德育首位是指学校教育在办学方向、培养目标上要把坚定正确的政治方向和良好品德素质的培养放在学校工作首位。德育科学化建设,是要把整个德育(德育过程与德育各个方面)建立在