《机械制造工艺基础》教法之我见

《机械制造工艺基础》是中等职业学校机械专业的一门专业基础课,具有涉及面广、概念多、实践性强等特点。每一届学生都反映说该课程难学,学习兴趣不高,学习劲头不足。近几年来,笔者对该课程的教法和学法进行了深入的研究和广泛的探讨,积累了一定的经验。一、教材分析1.基础性本课程也正是为适应该培养目标而开设,其目的是为了使学生了解机械零件加工的一般过程,     

高职院校校内实践教学基地建设探索

一、校内实践教学基地建设的功能与定位 1.实践教学和职业素质训导 高职院校实践教学基地首先必须具备可以开展实践教学和职业素质训导的功能.高职教育实践教学,是一种以实践为导向的课程模式,是根据不同专业的培养目标,按照工学结合的人才培养模式,进行专业基础课程、专业课程的技能训练,进行课程设计及毕业设计,进行综合技能训练,鼓励学生主动参与、主动思考,在"做中学",通过行动获取知识和直接经验,以掌握相应岗位技能.     

对技工院校做好班主任工作的几点看法

班级是学校组织构架中最重要的核心细胞,是学校办学宗旨及各项制度最终落实的承载体。因此,班主任工作是学校最基本、最重要的工作,是学校形成良好学风、校风,培养合格人才的基础。班主任及班主任工作对班级建设有决定性作用,能直接影响班风的形成,学生的成长进步以及学生的稳定与流失,进而影响到整个学校的学生管理工作。班主任的任务就是成为班级活动的组织者和领导者。在具体工作事务中,班主任要落实党的教育方针,按照学校提出的培养目标,组织学生完成学业,帮助每位学生顺利毕业离校,这是一份沉甸甸的任务与责任。     

生产实习与实现工科大学生培养目标的关系

探讨了普通高等学校工科本科生生产实习对培养社会主义建设需要的合格人才的重要意义。     

关于我国经济与贸易专业人才培养方案探讨

本文在探讨普通高校国际经济与贸易专业培养目标与规格及其定位依据的基础上,构建了该专业以素质教育为主线,以能力培养为重点,以"三大融合"为特色,使受教育者的知识、能力和素质全面协调发展的人才培养模式。     

上海城市管理职业技术学院附属上海市园林学校

学校体制创办于1956年,隶属于上海市建设与交通委员会,由上海城市管理职业技术学院主管。学校特色学校是全国仅存的三所培养园林类人才的中专学校之一。师资队伍共有八十多名专职教师,其中85%的教师具有高、中级职称。毕业出路学校与上海城市管理职业技术学院一地办学,为有志继续深造的学生在上海城市管理职业技术学院自主招生中提供良好选择;近十年来高考录取率始终保持在毕业生总数的60%以上,学校为就业的学生100%进行反复多次推荐工作单位,专业对口就业率每年均在95%以上,毕业生主要分布在管理、设计、施工等领域的国有及股份制企业中。录取方法2012年学校共招收340名,全市分区县计划招生(详见各区县招生计划书、学校网站和学校招生简章),考生只要在中考《志愿表》、"统一招生志愿栏"中填写学校招生代码(23700)即可。     

基于机械制图课程的高职高等数学教学模块探索

基于机械制图课程对于高等数学知识的需求,文中通过对机械制图课程的培养目标和与数学相关的主要知识点的分析,提出高职机械制造类及自动化类等专业高等数学课程教学模块的设置应包含立体几何、空间解析几何和投影几何的相关知识点,从而构建与专业内容相结合的模块。     

福建省高校行政管理专业人才培养模式研究

随着社会经济的发展,市场对人才的需求状况不断发生变化,行政管理专业为适应社会发展与市场需求需进行相应的改革。在调查福建省6所高校行政管理专业人才培养方案的基础上,从培养目标、培养要求、课程设置以及教学模式四方面进行研究分析,从而为完善福建省高校行政管理专业人才培养模式提供一定的政策建议。     

高职院校会计人才培养探析

目前,我国高职院校会计人才培养教育存在人才培养目标不明确、会计人才培养实践环节亟待引起重视、缺乏会计人才培养的考核机制等现状,而定位高职院校会计人才培养目标,探寻高职院校会计人才培养的对策显得尤为重要。     

论普通本科院校国际经济与贸易专业人才培养定位

本文在对国内高校国际经济与贸易专业培养目标与培养计划及该专业人才社会需求变化进行调查研究的基础上,提出全国各高校国际经济与贸易专业人才培养定位应该实行差异化的观点,确立了一般本科高等院校应用型国际经济与贸易人才的培养目标和模式的专业定位并开展教学活动。