论教育参与全球问题解决的基础和策略

全球问题的核心是人的问题，全球问题就是全人类的问题。在人的诸种活动中，教育是可以较好地把人类的共性结合起来的领域，教育具有参与解决涉及全人类切身利益的全球问题的客观前提。为了使教育更深入地参与解决全球问题，必须确立一系列的策略。     

论大学学术权力的合法性

将合法性理论运用于大学学术权力分析,探讨大学学术权力合法性问题,其根本目的在于破解大学学术秩序"何以可能"及"何以持久"的问题,是探索存在于大学之中的学术权力是否具有合法性,凭借何物得以合法存在,凭借什么获得学术组织成员的集体认同。通过该问题的研究探讨,对于我们深入理解大学学术组织内部权力构造与组织发展模式,加快世界一流大学建设具有重要的理论意义和现实价值。     

人类自由的伦理道路及其依归——兼论和谐社会的道德基础

人类的自由从古希腊开始就从人们的伦理实践得到说明。康德以后,黑格尔从现实的个人的社会条件出发,阐明了他的伦理自由观。在现代社会,自由的现实意义在于成为社会现代化动力系统的构成环节,每个人的自由只有在理性设计和伦理实践中组织和改造社会关系,保障个人财产权和人格独立才是可能的。我们要建设持久的和谐社会的道德基础就在于通过社会的伦理实践来确立全社会认同的相互之间的契约关系,建立一个伸张正义的法律制度,实现人们的社会利益关系和自身身心的和谐。     

定位误差的简明计算研究

主要阐述了定位误差的基本概念和分析计算方法，并举例说明其运用.     

加强统计基础建设 推进基层统计工作

统计是经济建设和社会发展的“晴雨表”，是宏观经济运行的“温度计”，统计自身的建设和发展与社会政治、经济生活息息相关。经济越发展，管理和决策越科学，对统计的需求就越强烈。随着改革开放的不断深入，基层统计部门工作面临的任务愈来愈艰巨，责任也愈来愈大。而基层基础工作是统计调查立足之本，是统计事业兴旺发达之源。加强统计基层基础建设，不仅是提高统计调查数据质量的重要环节，更是打造“科学统计、依法统计、阳光统计”的关键所在。     

德育基础：学生道德需要的培养与激发

以德育为核心、以培养学生的创新精神和实践能力为重点，是当代基础教育改革推进素质教育的重要目标。然而，在现实的道德教育过程中，无论在理论上还是在实践上都存在一些误区，如把道德教育看成是对学生行为规范的训练，过分推崇“灌输”教育方式，忽视学生的道德需要，结果导致德育收效甚微。道德心理学研究证明，需要是人的积极性的源泉，是产生动机的最根本的心理基础，提高德育实效就要从激发学生的道德需要出发。激发学生的道德需要要以人为本，创设丰富多彩的贴近学生实际生活的道德教育活动场景，激发学生的道德内驱力，进而使学生产生道德诱因；通过讨论、对话等方式，提高学生的道德判断力，使学生主动选择、积极建构道德行为，进而达到提高德育实效的目的。     

论东方当代转换的哲学基础及现实意义

马克思“不通过”思想彻底瓦解了资本二元性建制在东方的统治根基,成为东方社会向当代转进的哲学基础,但东方获得完全的当代资格需要展开持续建构,昭明这一理论对我国当下社会转型具有重大现实意义。     

南方周末思想解放论坛观点集纳

在当前一个时期，阻碍前进的思想，我认为主要有几个方面：第一是传统模式的社会主义观念．主要是计划经济观念；第二．左的思想；第三，小生产基础上的封建主义思想：还有一个。就是这些年形成的一种既得利益．成了解放思想新的障碍。     

关于提高统计专业本科生英语能力的几点想法

统计专业本科生需要打好英语语言学基础,并认为阅读能力的提高离不开创造性的阅读。至于写作,关键是做到达意清晰与连贯。     

推进中国电信普遍服务发展的政策建议

中国电信普遍服务政策的实施取得了显著成效,电话普及率由1980年的0.43%上升到2004年底的50.8%.但中国电信普遍服务一直存在着投入大、产出小、维护困难的被动局面,成为运营商长期以来的沉重包袱,究其原因主要是农村人口居住高度分散、现行各种通信技术体制不适合解决普遍服务以及竞争的压力迫使运营商不愿主动承担落后地区和农村地区的建设义务.发达国家在实施电信普遍服务上是比较成功的,他们的成功做法值得中国借鉴和学习.要推进中国电信普遍服务的全面发展必须采取行政的、经济的、法律的与技术的政策措施,以从根本上解决中国农村电信普遍服务滞后问题.