印度：4美元上大学

印度精英大学急剧衰落。在上海交大的世界500强大学排名中，印度仅有三所大学排在榜末的位置。但另一个事实是：从哈佛、MIT、加州理工学院、牛津、剑桥这些世界一流大学，到美国国家宇航局、IBM、微软、英特尔、裁尔这些著名的高科技机构和跨国公司，谁都离不开印度培养的学生。在印度围内，这些大学生抢走了火最美闭外包出去的服务业和高科技的工作。     

大学排名对高校招生竞争力影响的实证考量——基于武书连大学排名及江西一本招生数据的分析

应用2005—2008年广东管理科学研究院武书连大学排名指标及面向江西招生的一本类高校招生数据,通过实证研究方法研究大学排名对高校招生竞争力的影响。大学排名中的本科生培养得分、自然科学研究得分、社会科学研究得分没有有效发挥对优秀高考学生的吸引作用,这显然与大学排名对引导学生志愿选择的作用是相违背的,这也会降低大学排名的可信度。据此提出了优化大学排名指标体系设置的建议：在本科人才培养指标上要协调数量指标与质量指标;应充分考虑文科考生和理科考生在大学期间的人才培养目标和方式的差异性。     

我国大学排名的历史、现状及建议

大学排名已经成为公众关注的热点,也引起了诸多激烈的争论。文章在简单地回顾我国大学排名活动历史发展的基础上,总结了我国大学排名发展的现状,并从评价维度和监管力度等方面对我国大学排名的发展提出了若干建议。     

澳大利亚五星级大学——蒙纳什大学

澳大利亚蒙纳什大学是澳大利亚规模最大的国立大学之一、其综合实力在各大学中名列前茅，被评为澳大利亚五星级大学。2008年在英国《泰晤士报》全球大学排名中名列第38位。其商科被誉为澳洲第一块牌子。     

中国与世界：一流大学科研竞争力的差距及实证分析

全球对大学世界排名的关注促使中国加快了建设世界一流大学的步伐,而在这一过程中,人们发现这条道路不像当初设想的那么平坦与顺畅,或许我们应该驻足反思一下问题所在。世界大学排名已变得更具影响力,正在影响着各国高等教育的发展战略决策。各版的世界大学排名,都毫不例外地把大学科研作为排名的核心指标,因此这些大学排名对科研的测评正在引发国际社会的强烈反应。同时,需要冷静看待世界大学排名,体会其真正价值才能更好地建设一流科研大学。     

挑大学 选专业——2011高考志愿填报指南

本书是以全国普通本科大学学科门类评价和本科专业评价为主线条的高考志愿填报参考书。编写本书的目的,是使考生能够依据自己的平时成绩和高考成绩,选择最适合自己的学校和专业。更进一步,是使有志成为中国科学精英的考生通过参考本书,进入一所优秀的大学,接受国内顶尖的本科专业教育,为将来对中国科学乃至世界科学作出贡献打下坚实的基础。     

试论大学排名的功能与作用

作为大学评价的形式之一,大学排名与大学评价既有联系又有区别。大学排名对于高等教育以及社会的发展具有服务功能、评价功能、激励功能、联系功能,并发挥为政府决策提供参考、引导社会教育投资流向、促进高校国际化的作用。大学排名要很好地发挥这些功能与作用,必须从理论上对“谁来排”、“为何排”、“为谁排”等大学排名的实质问题做出恰当回答。     

2009年世界大学排名

英国《泰晤士报》高等教育专刊“2009年世界大学排名”旨在通过排名考察“世界一流大学”概念和内在涵义。排名结果显示,英美两国大学仍位列榜单前列。亚洲大学在此次评估中表现不俗,中国清华大学在排名中上升明显,排名第49位,跃升7位。     

科研国际合作与一流大学建设——对四川大学国际合作论文数据的统计分析

基于SCI/SSCI/A&HCI数据库2008-2017年收录的Article、Review论文和引文数据,深入分析了四川大学的国际论文合作情况,发现:1.全球论文的国际合作在加强的同时,中国大陆和四川大学的国际合作并没有大的发展,发展的速度落后于世界平均水平; 2.四川大学与其他国家或地区的合作论文数与论文的影响力之间显著的负相关,主要是高水平科研合作的参与方,而不是牵头方; 3.国际合作论文数量和占比对声誉等的影响方式不一样; 4.影响大学排名的因素主要是科研产出及高端研究数量、科研质量、国际合作数量三大因子; 5.但综合考虑教学、科研和国际化时,对大学排名的影响主要是两大因素:师资力量和教学水平、培养能力和研究产出,国际化水平最终体现在教学水平上,内涵式发展才是学校发展的根本途径。