中学教师专业知识状况调查研究

通过问卷测查语文、数学、英语三个学科的初中教师和临近毕业的师范生的教育理论知识、课程知识、学科知识和PCK现状,结果显示:师范生和在职教师的各类专业知识表现均不理想,大部分知识低于及格水平;师范生和在职教师的各类专业知识状况存在显著差异;就全部专业知识来看,部属院校优于省属院校,省属重点院校优于省属一般院校的特征明显。笔者对调查结论进行了讨论并提出了四点建议。     

少先队辅导员综合素质提升策略研究

少年儿童的健康成长与少先队辅导员的教导息息相关,少先队辅导员综合素质怎样？将直接关系为谁培养人的问题。如何提升少先队辅导员的综合素质？是当下少先队辅导员队伍建设的迫切需求。本文通过对浙江省Q市少先队辅导员的实际工作进行调研,从政治素质、心理素质、教育情怀、学习能力四个方面切入分析,查找制约少先队辅导员综合素质提升的问题根源,并从加强教育情怀、增强学科知识、提升工作能力三方面刍议少先队辅导员综合素质提升的有效路径,为少先队辅导员队伍建设夯定扎实的基础。     

OBE理念下法学研究生创新能力培养研究

OBE是成果导向的教育,是法学研究生创新能力培养的新路径。目前,我国法学研究生创新能力培养面临诸多问题,如课程设置不完善限制了法学研究生的系统化思维发展、教学方式单一影响了学生的认知能力、实践平台的缺乏限制了学生的实践能力等。这些问题凸显了引入OBE理念到法学研究生教育中的必要性。OBE理念下法学研究生创新能力培养需要从推动多学科知识体系的融合、形成方法体系的融会贯通、强化创新实践过程三个方面着手。     

这些令人困惑的琐碎

社工会不会成了万金油？如果你是一个刚刚了解和接受社会工作的人,在接触了社会工作的一些具体工作方法时,你会发现,它和企业的拓展培训有相似之处,最为常见的是“破冰”活动：通过抢椅子和击鼓传花等游戏来增进彼此之间的了解和认识。等到后来知道社会工作是社会学、心理学等众多学科知识的综合运用后,就会觉得接受过社会工作教育的应该是很好的人力资源管理和培训人才,至少他们掌握了一些与人打交道的方法和技巧,人际沟通是他们的强项。     

PCK视域下教师教学技能发展研究

PCK是学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge)的简称,是教师教学过程中逐渐形成最重要的知识。随着教育对教师PCK的要求不断提高,世界各国越来越意识到教师的发展是决定国家教育进步的一个重要因素。因此通过发展教师的学科教学知识不仅能促进教师的不断成长发展,而且能够增加学生学习兴趣。同时教师教学技能的发展是促进教师专业化发展的重要方面,也使得基于PCK理论下的教师教学发展研究成为可能。     

教师学科知识重要性的再解读

教师具有多种知识基础,在日益强调教师其他方面知识的作用的同时,作为教师最根本的知识--学科知识在现实中有日益被弱化的危险.通过学科知识对教师教学行为影响的分析,以及学生成绩与教师学科教学知识之间关系的分析,论述了学科知识在教师知识结构中的重要性.     

学生外语水平与双语教学实际效果关联性实证研究

学生初始外语水平与双语教学实际效果之间存在紧密关联.学生外语水平高于或适合双语教学要求,学生能保持较强的学习自信心,课堂焦虑感也相应减低,对学科知识掌握也越好;相反,对于英语水平较差的学生来说,双语教学容易使他们产生焦虑感,进而影响他们英语水平的提高和对学科知识的掌握.     

浅谈学生服装设计思维的培养

服装设计是一门集多种学科知识为一体的综合性学科.作为服装设计者,不仅要具备文学、哲学、伦理学、社会学、心理学、色彩学等相关知识,还要掌握服装专业的裁剪、工艺、生产、营销等方面的技能和知识.     

现代图书馆员基本素质刍议

在我国社会转型时期，图书馆工作的服务内容、服务方式、服务手段及服务功能发生了重大变化，为了最大限度地满足读多方面的信息需求，图书馆工作人员应具备良好的道德修养、坚实的专业基础知识、较强的综合能力等基本素质。     

学科馆员的学科知识及其服务能力——以我国学术界鲁迅与《红楼梦》专题研究成果为例

学科馆员要想高效地为院系提供相应的专题学科知识服务,要具备对我国学术界专题学科研究成果的吸收能力与评判能力,强化自身情感和知识相结合的知识服务能力,唯此才能为广大师生读者提供优质的服务。