要大力提倡微笑教学

前不久,一小学生希望老师带着微笑上课的报道见诸报端。我作为一名小学教师看后检查自己多年来的教学表情,真有点愧对学生——我也很少满足他们这一最低要求。于是我又在小学、初中17个班的学生中作了一次调查,发现在平时一堂课的教学活动中都能保持微笑教学的教师几乎为零。而一堂课中一次笑容都没有的教师还大有人在。真没想到我们的教师还这么吝啬自己的微笑。     

难忘恩师

"长大后我就成了你,才知道那支粉笔,画出的是彩虹,落下的是泪滴……"听着电视里传出那深情柔美的歌声,我的心头微微一颤,想起了我的恩师孙林德先生。孙林德先生是一位普通的小学教师。1963年秋,我上小学五年级,孙林德老师是我的班主任。那年代,刚经历了三年困难时期,加上我家兄弟姊妹比较多,家庭境况特别贫困。开学不     

基于出生人口数据的全国小学师生规模变化预测研究

运用出生人口位移系数预测法,根据21世纪前20年出生人口基础数据,预测2021—2035年全国小学在校学生数及其城乡分布;提出三种生师比预测方案,预测2021—2035年全国小学专任教师规模变化及其城乡分布,测算出未来15年平均每年新增小学教师最低数为12.5万人。基于以上预测,文章提出应对小学教师变化的政策建议：要适时调整小学生师比,保持小学教师培养规模适度,加快小学教师结构优化与素质提升,优化乡村小规模学校教师配置。     

“双减”政策背景下小学教师情绪管理的现实困境与改进策略

“双减”政策作为我国教育“减负提质”的重要举措,在深化基础教育改革的同时,给教育领域带来新变化,也对教师情绪管理提出了新要求。在“双减”政策背景下,小学教师由于自身要求、学校规范和社会期望进而产生情绪压力,表现为积极情绪、消极情绪和抵抗情绪3种基本类型,其情绪管理具有时间的长期性、对象的多元性、情境的复杂性和方法的灵活性等特点。本研究针对情绪感知、情绪内化和情绪表现3个阶段小学教师不同的情绪状态进行成因探析,据此将“双减”政策背景下小学教师情绪管理困境分为8类,旨在进一步寻找有效的情绪管理策略。“双减”政策背景下小学教师情绪管理既要注重内部调节,又要加强外部支持,其改进策略主要包括：辨析情绪压力来源、构建应然表达情绪、选择合适的表达方式等内部调节策略,建立教师情绪管理激励机制和协调机制等外部支持策略。     

河南省农村小学教师现状调查与思考——以乡镇为单位

农村小学教师队伍的建设,关乎农村教育质量,影响我国教育公平体系建设.以中国乡级行政组织这一义务教育的基本实施单元,了解河南农村教师队伍发展的现状:教师队伍结构性矛盾突出,人才尤其是骨干教师溢流问题严重,农村教师质量下滑,农村教师职后教育效果不佳,农村义务教育阶段教师收入总体偏低,农村教师心理负荷较大.针对这些调查中发现的问题,应从加强农村教师继续教育的持续梯度,加大经费投入,建立农村教师特殊津贴制度,完善师范生免费教育政策,资源配制应向农村学校倾斜等方面改进乡镇教师现状.     

怎样应对小学生上网存在的问题

小学教师特别是小学德育工作者在提高自身网络知识的同时也要教育引导小学生正确看待网络时代,学会利用网络,因势利导,积极规范小学生的上网活动。 一、网络德育教师素质先行 教师认为现在学校对上网学生进行教育的方式主要是通过德育课、教育讲话、讲座、座谈会、班会以及与家长沟通等传统方式。却没有提出采取网络技术手段和利用网上德育资源开展德育工作。教师网络知识水平没有学生增长迅速。     

核心素养视角下小学教师的培养策略

学生核心素养与学科核心素养的培养已经成为近年来的教育热点。小学教师专业素养的培养也应从小学生应具备的核心素养出发,本文探讨小学教师应具备的知识、能力、道德、身体、心理等专业素养,以便更好地完成教育教学任务。     

农村小学教师职前培养的思考与探索

提高农村教师质量,职前培养是关键.职前培养可以让教师具有扎根农村教育的坚定信念;开足、开好提升技能的核心课程,加大教育实践课程的比重,突出普通话、三笔字等技能课程的实践训练;创新培育模式,教育部门制定《师范生职前培育方案》,对应农村小学为师范生提供实习场所和名师指导,使之在教育教学实践中达到教师标准要求.     

旧情难舍,花心男惹火烧身丧命

正脚踩两只船,青梅竹马的同学移情别恋1986年11月,陈义远出生在贵州省安龙县城。他的父亲是公务员,母亲是教师。2003年,陈义远进入县城一中上高中。9月1日开学时,陈义远突然眼前一亮,那个穿着粉红色短袖衬衫的女生不就是小学同班同学康清霞吗?他欣喜地奔过去叫:康清霞!女孩抬起头来,也大吃一惊:陈义远!康清霞比陈义远小一岁,也出生在县城,父亲是一家国企员工,母亲是小学教师。     

浅谈小学生行为习惯欠规范的成因及防治策略

著名的教育家叶圣陶说：“什么是教育,简单的一句话,就是养成习惯。”他还说“从小学教师到大学教授,他们的任务就是要帮助学生养成良好的学习习惯”。随着素质教育的不断推进,学生良好行为习惯的培养已成为社会关注的热点。由于受社会不良习气的影响,现在有少数学生行为习惯欠规范。