哲学之为教育——后期维特根斯坦论哲学与教育

教育哲学的发展和哲学流派的发展密切相关。20世纪下半叶以来，随着哲学主流让位于分析哲学，教育哲学也由此发展出分析教育哲学。维特根斯坦作为对分析哲学具有强烈影响的哲学家，其后期哲学观点也促成了教育观念的革新。首先，他的后期哲学转向的动因与其作为教师的经历相关，他的哲学被视为现代性个体自我追寻的教育手段，哲学治疗的目的是重塑自我；其次，《哲学研究》中的关键概念——语言游戏、遵从规则以及生活形式都展示出他的儿童教学的实践；再次，新的哲学观反映出，教育实践应植根于所处的生活形式，促成新的生活方式的重建。进而，在后期维特根斯坦的哲学和教育之间，形成了双向互动的关系。     

当前小学语文教学存在的问题及改革对策

正提高课堂教学效益是语文教改要达到的目标。而提高教学实效的关键是教师的引导方法要得当,要培养高素质的学生首先要有高素质的教师。小学教师要有扎实的学科知识和教学技能。小学是打基础的时候,要从小培养学生良好的品行与学习习惯,使他们终生受益。教师要正确理解减轻学生学习负担的内涵。不能简单的理解为是少作业或不作业,真正意义上的"减负"与教师的教学水平、教学方法有很大关系。教师要千方百计地把课备好,如     

从全科教师角度浅析如何提升小学生的语文素养

小学教师全科化对提升小学生的语文素养有着举足轻重的作用。为应对这一趋势,提升小学生的语文素养就必须从提升教师的专业素质和能力、营造浓厚的语文学习氛围、培养良好的学习习惯等方面来进行。     

基于提高农村小学校本教学研究有效性的思考

正将教学研究的重心下移到学校,建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度,是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务,也是深化教学研究改革的方向和重点。农村小学如何开展校本教学研究,这是一个值得大家关注、需要深层次研究的问题。农村小学教师专业水平不高,教师个人的自我反思意识及能力都比较弱;农村小学同年级同学科的教师不多,甚至有的只有一个人,同伴互助几乎为零;大部分农村小学地处偏远山     

成龙咖啡厅主管：一位聪明勤奋的聋哑打工妹

初次见到李凡，很多人都不相信高挑、漂亮的她是个聋哑人。李凡1987年4月出生在河南省光山县鲁城乡鲁城村，父母都是村小学教师。半岁时，她突患重感冒高烧不退，因注射过量药物导致听觉神经损伤，从2岁起便丧失了听觉和发声能力。     

论小学教师在职教育模块式课程体系的构建

小学教师在职教育模块式课程体系的构建,应坚持整体性与个性化相结合、专业性与综合性相结合、理论性与实践性相结合、统一性与灵活性相结合的原则,按照本体性知识课程模块、条件性知识课程模块、扩展性知识课程模块和实践性知识课程模块进行一体化设计。     

20世纪二三十年代广州小学教师薪资及生活状况

考察20世纪二三十年代广州小学教师的薪资和生活状况,不难看出:尽管他们的薪资在全国范围内来讲并不算低,但相对于当时广州这个城市较高的生活水平以及小学教师较为特别的生活方式和消费习惯,再加上时局动荡,政府时常拖欠、折扣工资等,实际上广州小学教师的生活是非常清苦的,有时甚至连温饱都难以维持。小学教师的这种生活状况不可避免地给他们日常教学、自身素质和职业发展带来一些不良影响。     

心情(英文)

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如何唤起学生的自信心

自信,是人才起码具备的心理素质,是人们追求其他一切需求的基石。作为一名小学教师,我所面对的是最纯洁的一群孩子。在教学中特别需要注意如何培养学生的自信心。换而言之,当学生自信心不强时,我们要通过正确的方法对他进行引导,使之重拾自信心。     

谈谈小学教师范读课文的必要性

在当前大力提倡学生自主学习的背景下,学生对课文的研读受到了充分的重视,相比之下,教师范读课文似乎没有提到应有的高度予以重视。鉴此,笔者在此谈谈小学语文教师范读课文的必要性。