小学生阅读兴趣的培养

我国古代便有“书中自有黄金屋”之说．古人也曾经指出“读书百遍．其义自见”，还有杜甫倡导的“读书破万卷．下笔如有神”等，无不强调了多读书的好处。在现实生活中，作为小学教师，不得不深思应该如何及早培养学生阅读的兴趣，引导学生丰富其知识的储备。     

西部偏远山区小学教师成就动机与心理健康的相关研究

目的：探讨西部偏远山区小学教师成就动机与心理健康的相互关系。方法：采用临床症状自评量表（SCL-90）和成就动机量表（AMS）对636名西部偏远山区小学教师测查。结果：西部偏远山区小学教师（1）成就动机水平有性别差异;（2）心理健康现状不佳,各因子均高于全国常模;（3）心理健康状况与成就动机有显著相关;（4）恐怖对成就动机总分有显著的预测效果,抑郁对追求成功倾向有一定的预测效果,恐怖、躯体化和人际关系敏感对回避失败有预测效果。结论：西部偏远山区小学教师成就动机与心理健康有相关。     

小学教师职前教育中的研究性学习浅议

高师小学教育专业开展研究性学习是基础教育课程改革对教师教育提出的新的要求。文章主要从研究性学习的内容、途径、方法及条件保证等方面进行了阐述。     

农村小学教师现状及其对师范教育的启示——山东省淄博市农村小学教师现状调查报告

为了适应淄博师专升格后发展的需要，为全面提升当地乃至全省、全国的农村师资培养培训工作，我们于2004年7月至12月间，对农村小学教师及师范教育状况、特别是淄博的情况作了一次调查。结果表明：农村小学未来几年仍需要一定数量的教师，相当一部分教师的素质有待提高，他们献身农村教育的信念有些缺乏。本调查给当前师范教育带来了三点启示：明确目标——服务农村，培养专科层次人才；改革课程——面向农村，提高培养质量；优化途径——强化实践，培养创新实践能力。     

小学教师职业承诺状况调查分析

采用问卷调查方式,对小学教师职业承诺影响因素的调查分析发现,小学教师职业承诺总体处于中等水平,其中规范承诺程度最高,其次为情感承诺、继续承诺。通过调查分析,以期能提高小学教师的职业承诺程度。     

创新小学教师成人高等教育本科培养模式的思考

近年来,成人高等教育已成为小学教师职后培训的主阵地,而小学教师成人高教本科培养模式存在培养目标、课程体系、教学计划和内容等诸方面存在缺陷.在终身教育理念观照下,应从专业培养目标的合理定位与"适切性"课程的选择、课程结构体系的优化调整、教学内容的创新、教学环节的完善、教学手段的更新和教师队伍的优化等方面来创新小学教师成人高教本科培养模式.     

湖北省37个民族图解进步模范集体和模范个人受到国务院表彰

正2014年9月28日至298,中央民族工作会议暨国务院第六次全国民族团结进步表彰大会在北京举行,湖北省37个模范集体和模范个人(其中模范集体17个、模范个人20个)受到国务院表彰。表彰大会上,中共中央总书记习近平亲自给湖北土家族代表——鹤峰县中营镇高原小学教师邓丽颁奖。会议期间,受表彰的模范集体和模范个人代表在京参观了内蒙     

法国教师的聘用和晋级制度

在法国,要想加入教师队伍,求得教师职位,一般要通过一项激烈竞争的考试。小学教师要大学毕业,经过省的统考;中学教师要获硕士学位,再经过全国统考。考试合格后,加入某一教师组织,可以在这个组织中终身服务。 另外一种方法是：先受聘为助理教师,然后再经过一次评定,以获得终身教师资格。 每一个通过国家级考试的教师,即使是在私立学校里教学,也同样享有国家文职人员待遇,政府要保证他们的就业、薪金、升级、养老金等。 对教师的评定是持续进行的,直到教师退休的前一天为止。小学教师要受小学或幼儿园视察员和省教育当局的监督…     

小学教师教育科研素质职前培养初探

本文在对教育科研素质内涵分析的基础上,分析了关于小学教师教育科研素质职前培养的一些错误认识,并提出了以构建《小学教育科学研究方法》课程为核心,以小学教育专业学生教学实习与毕业论文撰写为主要落脚点的小学教师教育科研素质的职前培养模式。     

浅析小学学科教学过程中的德育教育

小学阶段正处在人生的起步阶段,是加强基本的思想政治培 养的关键时期。如何加强小学生思想政治教育工作是我们小学教师 必须思考的重要课题。