在中国小学教师队伍中培养学习型组织——美国小学教师管理的启示

中国教育在素质教育不断普及的过程中，越来越多的人提倡要在中国小学教师队伍中培养学习型组织，以提高中国整体小学教师队伍的水平。本文通过对美国小学教师管理特点、教师发展、教师行为评价和教师培训等几个视角进行分析，提出了一些基本见解。     

来,和樱桃老师一起玩英语

正樱桃老师小档案樱桃老师,英国伦敦小学教师。两个孩子的妈妈:大女儿Rita,9岁,小女儿Tingting,7岁。留英期间在专业培养优秀教师的The University of Greenwich教育学院取得教育学硕士学位,拥有英国教师资格证。2014年初出版的亲子家教书籍《对话的秘密》,受到家长欢迎。新书《亲子英语,玩出来》,2014年6月即将由新世界出版社出版。你现在学英语,还是听磁带、背单词、请外教、把新概念默写100遍吗?那就太out了!来,咱们和樱桃老师一起玩英语吧!     

小学教师及小学生创业意识现状调查--以BC市小学为例

就创业意识而言，有其所适当针对的群体，而对于小学教师及小学生则是一个相对特殊的群体，本文就是从这一新颖的课题入手，以BC市小学为例，以调查问卷的方式，对该校小学教师和小学生进行抽样调查，看一看这一群体中对创业意识的重视程度，及处于学生时代、近乎懵懂的小学生是否具有初始的创业意识。     

湖南省桑植县小学教师体育健身现状研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对湖南省桑植县小学教师体育健身的现状及影响因素进行分析,揭示影响桑植县小学教师体育健身的因素。     

小学教育本科专业特色所在

小学教育本科专业立足于培养小学教师和小学教育管理人才,它自身已内含其特色。然而,小学教育专业特色不明、培养模式不突出、课程设置与教育学专业雷同、实习实践环节薄弱等弊端,一直困扰着高等师范院校。纵观小学教育本科专业设置培养情况和相关研究,无论是培养目标还是课程体系和培养模式,定"格"在本科、定"向"在小学、定"性"在教育都是其定位要求,彰显"职业性""实践性""综合性""学科性"都是其鲜明特色。     

当“老北京”遇到“小台北”

我今年71岁,退休前是名小学教师,退休后在老年大学学了中医,常给老邻居、老同事做调理。我总想用所学知识减轻他人痛苦,也想让更多的人为老年人服务。2001年我走进北京市石景山社会福利院,看到几位老人精神萎靡,我边和他们聊天,边给他们做按摩,他们连连说真舒服。     

贵州省小学教师学历大专化相关政策浅析

培养具有大学专科学历程度的小学教师是我国初等教育发展改革的需要，也是提高我国小学教师素质的重要举措。教育欠发达的贵州省为贯彻执行中央精神也出台了相关文件、政策对全省小学教师学历大专化的进程作了规定。     

乡村小学教师非智力因素嵌导艺术及把握要点

随着城镇化进程的加快，尤其是农村生源的锐减，使那些在撤点并校中得以保留的偏远乡村小学，无论是教学手段、教学艺术，还是师资素养、教学质量，都面临着许多新的考验与竞争。耐人寻味的是，限于学分的绩效性，家长、教师乃至学校往往仅以学分认定教师的职业素养与教学能力，完全忽视了小学启蒙教育阶段非智力因素对其人生的终生奠基性；小学教师如在课堂内外适当嵌导一些正能量的非智力因素故事，其潜能非同小可。     

浅谈小学教师道德品质教育养成障碍分析及对策

我国正处于社会政治、经济、文化的全面转型时期,利益、文化、价值观的多元化对当今的小学教师造成冲击和影响,使小学教师思想和心态越来越复杂,各种复杂的社会矛盾不同程度上限制了他们良好道德品质的养成。要养成良好的道德品质,就需要了解影响小学教师道德品质养成的原因,以提高道德品质养成的针对性和实效性。