试析农村小学教师教学研究管理

农村教育是我国教育工作的重要组成部分，农村基础教育的改革与发展必须加强教师教学研究活动的管理。随着”普九”目标的基本实现，提高学校的教学质量，抓教师业务素质的提高，搞好教学研究活动，摆在了学校工作的重要位置，毋庸质疑，教师的教学研究活动的组织与管理，是提高教师素质，提高育人质量，实现教师专业化发展的有效途径。     

我该不该和捐献一个睪丸给弟弟的丈夫离婚

弟弟因伤性无能，多情兄长准备捐睾丸 今年29岁的孔志出生在湖南省望城县一个富裕的农村家庭，父亲是当地一家爆竹厂的负责人，母亲是一名小学教师，他下面还有个比他小3岁的弟弟孔明，一家四口过着幸福而富足的日子。然而，1990年年初，孔志父亲负责的爆竹厂发生爆炸，父亲当场被炸死。父亲死后，孔志的母亲也因伤心而落下一身的病，原本富足的家庭很快就穷得揭不开锅了！     

小学教育专家：小学教师专业化发展的理想

教师专业化是小学教师职业获得社会认同的重要环节,小学教育专家是小学教师专业化发展的理想所在。它具有高尚的职业操守、宏观的教育研究视野、浓厚的理论热情、宽广的知识结构、强烈的创新意识。培养造就小学教育专家的基本途径包括:基于高等院校和教育科研机构的教师理论研修;基于教师任职学校的教师校本培训;基于教师自身教学实践的教师行动研究。     

培养农村小学生的作文兴趣

农村虽然没有都市的现代气息和快节奏的生活,但是却有着连绵的群山,涓涓的细流,丰收的田野,淳朴的农民,这些都为农村小学生提供了取之不尽的作文素材。农村小学教师要充分利用这些教育资源,在作文教学中培养和激发学生的写作兴趣。     

完善教师素质，促进小学教育健康发展

小学教师在教学活动中起着关键的作用,他们是教学内容的设计者、贯彻者,又是学生学习的引导者。因此,完善和提高小学教师的素质,是当前促进小学教育健康发展的关键环节之一。     

老伴常念“和谐经”

"家家都有一本难念的经",然而,在我这个三世同堂有着8口人的家庭里,老伴念的是"和谐经",让全家人分享着浓浓的亲情。我与妻子结婚49年了。结婚时,她是一位小学教师,她爱生     

小学教师关于理想学生形象的内隐观研究

采用形容词核查法对390名小学教师关于理想学生形象的偏好进行调查,发现:小学教师对理想学生形象的评定存在内隐偏好;小学教师内隐的理想学生形象主要由好学-敢为性、主动-亲和性、坦诚-纯朴性、善良-传统性、果断-自律性、爱国-礼貌性组成,其中坦诚-纯朴性的喜好程度高于好学-敢为性;小学教师的理想学生形象内隐观主要受性别、学历层次、教龄、职称以及任职学校所在区域的经济发展程度的影响.     

小学教育本科专业特色所在

小学教育本科专业立足于培养小学教师和小学教育管理人才,它自身已内含其特色。然而,小学教育专业特色不明、培养模式不突出、课程设置与教育学专业雷同、实习实践环节薄弱等弊端,一直困扰着高等师范院校。纵观小学教育本科专业设置培养情况和相关研究,无论是培养目标还是课程体系和培养模式,定"格"在本科、定"向"在小学、定"性"在教育都是其定位要求,彰显"职业性""实践性""综合性""学科性"都是其鲜明特色。     

当“老北京”遇到“小台北”

我今年71岁,退休前是名小学教师,退休后在老年大学学了中医,常给老邻居、老同事做调理。我总想用所学知识减轻他人痛苦,也想让更多的人为老年人服务。2001年我走进北京市石景山社会福利院,看到几位老人精神萎靡,我边和他们聊天,边给他们做按摩,他们连连说真舒服。     

新课程背景下全科型小学教师培养的思考

新课程背景下对全科型小学教师培养的思考具有积极意义.该文分析了新课程背景下全科型小学教师培养的必要性,介绍新课程背景下全科型小学教师培养面临的困境,最后指出新课程背景下,全科型小学教师培养需打好全科型教师培养基础、科学构建小学教师培养教学体系,内化全科型教师培养计划、创新课堂教学模式,推动全科型小学教师培养工作进程、增强小学教师研究水平,更好地培养全科型小学教师团队,满足新课程发展需要.