全科小学教师的培养:基于洛阳师范学院“名师实验班”的研究

正一、全科小学教师及其现实诉求现代科学呈现出综合化的发展趋势,许多学科存在着相互交叉、渗透和融合的现象。实际上,学生特别是小学生所需要吸收的知识本身是一个完整的、有机统一的整体,这就决定了教师的知识结构从专科型向全科型的过渡,与此相应,也要求专科型教师向全科型教师过渡。全科小学教师是指能承担小学阶段国家规定的各门课程教学的小学教师。他们在对某一学科"专和精"的基础上,同时也应具备其他学科的"广和博",这样才能使全科小学教师的能     

环保狂人王文胜

王文胜今年50岁，家在河南省获嘉县元村镇小王庄村。父亲是个琴棋书画样样精通的教师，却不幸英年早逝。1985年，初中毕业的王文胜，按照当时的政策接班当了一名小学教师。     

本科小学教育专业学生教师教学技能培养策略研究

近年来,国家一系列新政策的出台都对教师专业化发展提出了更高的要求.然而,作为教师专业素质的重要组成部分——小学教育专业学生的教师教学技能,无可厚非地存在着弱化的趋势,从而使得师范生的培养质量,乃至未来教师队伍的素质受到严重影响.本文研究小教专业教学技能上存在的不足,不仅可以对还未走上工作岗位的小教学生提供一定的指导意见,而且对于在职专业技能培训工作也可以提供一定的帮助.     

一套房子的战争

因为一套房子,儿媳将公公、婆婆告上法庭。二三十年的家庭恩怨,谁能理得清?78岁的李青霞是一个不幸的女人。在长达56年的婚姻生活中,丈夫多次对她进行打骂、将她赶出家门时,她也依然默默忍受。在外人看来,李青霞与丈夫吴某挺般配     

谈小学教师的素质与教学技能

本文从教师的素质和教学技能两大方面论述了一名合格的小学老师应具备的素质和先进的教学理念,从而论述了两者的关系是相辅相承相互依存的。只有具备了这两点才能为我国的基础教育打下良好的基础,才能培养出适合时代发展要求的全才。     

内蒙古赤峰市小学教师心理健康状况调查

通过对内蒙古赤峰市部分旗、县、区小学教师心理健康状况的调研 ,发现小学教师心理健康问题是不容忽视的。采用SCL— 90临床症状自评量表进行测试表明 :内蒙古赤峰市部分小学教师的心理健康水平有待提高 ;女教师的总体心理健康水平与男教师相比稍有差距 ;4 0岁以上教师躯体化、强迫症状、抑郁问题较为明显 ;4 0岁以下教师敌对、偏执问题较为明显。小学教师的心理健康状况应引起全社会的足够重视。     

20世纪30年代四川小学教师待遇状况

20世纪 3 0年代 ,四川小学教师待遇低下 ,生活难以维持。其重要原因是小学教育经费的来源不稳定、管理混乱和分配不均。菲薄的待遇导致小学教师队伍不稳定 ,从而阻碍了四川小学教育的发展。     

大年乡戏解恩仇

正日子跌进腊月,与老家人见面,最多的是谈论乡戏锣鼓了。"娃子哎!我今个儿可是受乡亲们委托,来‘刮'你了啊!""怎么?今年的戏又演大了?"我知道,老家人张嘴说"刮",一定就是过年村里的戏又演大了,不是又请了老师,就是又要添置戏装和乐器了。"那当然啊!今年村里人都搬迁住上了新楼房,那大伙过年不大‘弄'一回还行!"来"刮"我钱     

小学教育与全科教师

正2006年,湖南省开始实施"农村小学教师定向培养专科计划",培养初中起点五年制专科层次的"全科型"小学教师。2011年湖州师范学院开设"全科方向"的小学教育专业。之后,广西、重庆等地纷纷开展农村小学全科教师培养工作。目前国内学术论文论及小学全科教师的必要性时,多从农村边远地区小学教师的现状出发,认为"实施农村全科型小学教师培养模式,培养高规格全科教师,是从根本上解决农村边远学校教师短缺问题最为有效的办     

西藏小学教师专业成长的途径研究

教师的专业发展已成为国内外教育者研究的热点议题.通过对西藏小学教师的调查,以此来了解教师的专业成长途径的现状以及其对专业成长途径的期望,从而总结分析促进西藏小学教师专业成长的更好途径,进一步加快西藏小学教师的专业成长.