提高思品课开放式教学实效的思考

初中思想品德课新课程,为开放性教学提供了平台,活跃了课堂气氛,提高了学生的学习兴趣。课堂开放是件好事,但课堂秩序要做到"活而有序"、"活而有效"值得探究,如何做呢?作为一线教师,我认为在课堂教学中要引导得当,提高课堂驾驭能力。而要做到这点,教师必须认真备好课,不断提高基本功,灵活解决课堂中生成与预设的矛盾;而且要多角色定位,参与学生活动中去;另外从学生角度也要多培养他们的团队合作精神,做到利己又利他。     

开放式基金对我国商业银行的双重影响

本文主要对作为金融创新重要工具的开放式基金的作用做了简要分析,尤其是其对商业银行的双重影响：投资基金的迅速崛起给商业银行带来的压力和挑战以及对商业银行的体制创新带来的促进作用。     

我国开放式基金的风险度量模型研究

开放式基金作为一种收益共享、风险共担的集合投资工具,日益受到投资者的青睐.本文首先对开放式基金传统的风险度量方法,以及Bangia、Diebold、Schuermann&Stroughair模型、Hisata&Yamai的L-VaR模型和Shamroukh的流动性风险调整VaR模型进行了综述,指出其适用性与局限性.在此基础上,提出改进的开放式基金流动性风险度量指标,通过改进的指数化换手率来避免因换手率的差异而导致流动性风险测量的失真,构建我国开放式基金的资产流动性风险价值和条件风险价值度量模型.同时,考虑股票停牌、权重股等因素,在实证中反映我国开放式基金的流动性风险,形成基于流动性风险调整的开放式基金资产变现方法.     

证券交易成本对开放式基金业绩影响的实证分析

开放式基金由于投资者的申购和赎回要频繁地买入或卖出证券,国外多数学者认为由此产生的交易成本会损害基金的业绩。通过对我国股票型开放式基金的实证分析发现,证券交易费用与基金收益之间并不存在必然联系,在坚持价值投资的操作理念下,买入并持有优质证券的基金会因其交易成本小而获取好的业绩;而在市场行情急剧波动的年份,采取积极操作策略的基金所获得的收益足以弥补其证券交易成本。     

论开放式账目作为工具在产业链中的成本管理

随着市场的发展,作为企业拥有一定竞争力的成本结构已经不能满足在经营过程中只关心单一流程的成本管理。过分集中关注企业核心部分利润增加值使得许多企业的效益反而下降,内部成本的监控总是受到一定能力的限制,从而更多的企业将成本的监控转向整个产业链。这里产业链可以理解为许多以合同形式连接在一起的企业直到最终客户。随之而产生的问题是产业链中如何对整个产业链进行成本管理以便使整个产业链中的企业市场竞争力得到提高?本文试图通过一种方法------开放式账目论证对整个产业链进行成本的监控和管理。企业间通过成本结构的信息的相互交换的方式提高企业的竞争力,并作为一个特殊的因素结合其它因素一起制定企业市场策略,以便使产业链中的所有企业经营状况得到改善。     

开放式思维在高校档案管理中的运用

开放式思维是人类思维发展的精神之花,在经济全球一体化和网络一体化的当今社会,高校档案管理唯有开放思维,打破封闭落后的管理理念,树立主动服务意识,拓展档案服务方式,优化队伍结构,提高数字信息化水平才能持续健康和谐地发展。     

上海证券市场动态投资组合保险策略应用研究

本文介绍了四种基于期权理论的动态投资组合保险策略：期权复制保险策略(SCO)、固定组合策略(CM)、固定比例投资组合保险策略(CPPI)和时间不变投资组合保险策略(TIPP)。在交易型开放式指数基金ETF推出之际。应用CPPI和TIPP投资于上证180指数。并对这两种策略在不同市场走势下的表现进行了比较，给出了不同参数下两种策略的投资绩效。结果表明，在股市先跌后涨和先涨后跌两种市场走势下，CPPI和TIPP都能达到保本的目的，CPPI比较适用于牛市，TIPP比较适用于先涨后跌和先涨后震荡的市场。     

基于行为金融的开放式基金绩效评价模型

考虑决策者的有限理性,在行为金融范式下研究了开放式基金绩效评价问题.利用相对财富和习惯形成效用函数,描述了开放式基金管理者的投资组合决策行为;引入均值-熵度量开放式基金风险,建立了一种行为证券组合模型;以此为内核,研究提出了B-Morningstar风险评价模型;应用模拟分析结果表明,基于行为金融的B-Morningstar模型能够有效逼近其实际绩效水平.     

中国内地开放式证券投资基金的费率制度问题

通过对2003年2月底以前中国内地已发行募集的18只开放式基金费率制度的研究分析,认为现有的开放式基金的认购、申购及管理费率过高,费率制度亟待改进,并提出了改进方案.     

浅谈如何提升高中政治课堂活力

正新课程改革后,高中政治教材发生了巨大的变化,这一新变化要求高中政治教师尽快转变角色,适应新课程改革的要求。夸美纽斯曾说过,"我们的主要目标在于寻求一种教学手段和方法,使教师可以少教,学生可以多学。"因此,高中教师应更新观念,改变教学模式,想方设法活跃课堂气氛,使高中政治课堂充满活力和吸引力。1开放式教学,打造高中政治课堂的吸引力新课改要树立以人为本的教学理念,这对高中政治课教学提出了更新、更高的要求。如何突破原有教学方式,从传统走