揭开作业环节以质量提升为主题的改革序幕

近10年来,高等教育教学改革工作可谓波澜壮阔,课堂教学、实验实践和考试评价等环节的改革都取得了丰硕的成果,但是作业环节的改革始终是一个空白。作业是一个教学环节,学生做作业教师改作业,双方在作业环节中投人的时间和精力甚至超过了课堂教学;作业还是一个重要的教学环节。有研究表明,学生知识的60％是通过作业环节才得以巩固、纠正和掌握的。由于作业手段的落后,目前作业环节存在的问题很多。学生对作业敷衍了事,缺交、缺做和抄袭现象十分严重,教师对批改作业的工作感到苦不堪言,批改作业的数量和质量严重下降。     

科学发展观背景下提高研究生培养质量的思路与对策

近年来,我国研究生教育发展迅速,规模不断扩大当前研究生教育总体良好但是也存在部分问题。科学发展观背景下,基于研究生教育的目标,需要从几个方面着力提高研究生教育培养质量：把好研究生的生源质量关;建设高素质的研究生导师师资队伍;加强研究生培养体制创新,强化管理者能力;加强研究生培养过程管理,提高论文质量;优化研究生课程体系,建立全面质量考评机制。     

中国工业部门全要素能源效率状况分析——基于2005—2009年省际面板数据的实证研究

基于2005—2009年省际规模以上工业面板数据,构建DEA模型,从静态和动态两个角度实证分析了中国工业部门全要素能源效率状况。从静态角度来看：（1）中国工业部门全要素能源效率整体上处于中优水平,有约25％～40％的节能空间;（2）工业生产过程表现为能源利用相对低效,全要素能源效率低于全要素技术效率;（3）区域之间和区域内部的差畀性较大。工业全要素能源效率值在区域之间自东向西递减,而地区内部的差异性却自东向西增大。从动态角度来看：（1）2005—2009年,工业部门全要素能源效率整体上未发生实质性变化,绝大部分省份也未发生实质性变化;（2）工业全要素能源效率全国范围内差异性有减小趋势,各地区内部差异性将持续存在。     

三峡库区可持续增长的技术支撑研究

新常态下,驱动经济增长将主要依赖于全要素生产率的提高和人力资源素质的提升。本文借鉴索洛的“余值法”和柯布—道格拉斯生产函数理论,实证分析了三峡库区技术要素对经济增长的贡献;在理清库区技术发展现状的基础上,探讨如何为三峡库区可持续发展提供必需的技术支撑;围绕三峡库区环境保护与生态建设、协调推动新型工业、高效生态农业、现代服务业等产业转型发展和促进新型城镇化建设等方面,有针对性地提出具体的技术支撑措施,促进三峡库区创新、协调、绿色和持续发展。     

幼儿园游戏活动中师幼互动质量提升策略——基于持续共享思维理论

游戏作为幼儿园的基本活动,其质量高低直接关涉幼儿园教育质量。英国早期有效教学法项目研究表明,持续共享思维是游戏中高质量师幼互动的核心要素,对促进幼儿全面发展尤其是认知发展具有重要意义。实施持续共享思维对话,有助于提高游戏中师幼互动的质量。持续共享思维是两个或两个以上个体“持续”“共享”“思维”的学习事件。其以语言为主要互动媒介,以自由游戏为主要发生情境,发生时机具有不确定性,有利于促进幼儿批判性思维的发展。游戏活动中运用持续共享思维,需要教师悬置“教师”身份,以玩伴的角色潜入游戏;以儿童的视角推进游戏;并发挥支架作用,促进幼儿的思维发展。     

农村中小学教师队伍建设困境与对策研究

在我国,城乡教育差别损害了教育公平的基本理念,党和国家非常重视义务教育不均衡发展的问题,逐年加大对于农村和落后地区的政策倾斜与财政补贴,农村教育环境得到了较大改善,但农村教育质量整体不高的现实严重影响着我国教育的整体质量.教师队伍建设是农村教育质量提升的关键.笔者分析了当前我国农村教育发展进程中农村中小学教师队伍建设存在的问题,有针对性地提出了解决问题的途径与方法.     

质量与效益：高等教育内涵发展的关键

我国高等教育正处在从外延式发展向内涵式发展转变时期,这对高等教育提出了更高的要求,同时遇到了新的挑战.努力提高教育质量、增强办学效益,是高校办学的关键.文章结合现实提出了提高教育质量与办学效益、实现内涵发展的路径:树立科学的教育质量观和办学效益观;将高等教育的质量与效益有机统一于办学活动之中;以科学的制度设计为内涵发展提供制度保证;加强战略执行能力建设.推进学校内涵发展等.     

我国农业产业化过程中的组织演化与农产品品质保证——以陕西苹果产业为例

在中国农业产业化过程中,健全的组织体系是农产品品质保证的关键,而一个有效组织体系的形成会受到内外部各种条件的约束,为此,基于对陕西苹果产业组织体系现状及问题等的调查,分析了影响苹果产业组织体系动态演化的因素,并结合信息经济学和新制度经济学的相关理论提出了相应的政策建议。     

加强多科性大学本科教学质量监控的思考

文中阐述了福建农林大学本科教学质量监控的实践情况,指出了当前高校本科教学质量监控存在的主要问题,提出了加强多科性大学本科教学质量监控的建设思路.     

资源环境约束下中国城市生产率研究

采用序列Malmquist-Luenberger指数法可以测度资源和环境约束下2002—2011年中国266个城市全要素生产率及其构成,并可对影响环境全要素生产率增长的因素进行实证分析。分析结果表明：我国城市环境全要素生产率增长显著高于传统全要素生产率,且主要来自技术进步;城市群城市的环境全要素生产率增长高于非城市群城市,东部城市的环境全要素生产率高于中西部城市;人力资本、工业专业化、城市密集度和客运能力变量与环境全要素生产率显著正相关,而货运能力、服务业专业化以及环境规制与环境全要素生产率显著负相关。