全文获取类型
收费全文 | 14251篇 |
免费 | 374篇 |
国内免费 | 92篇 |
专业分类
管理学 | 1397篇 |
劳动科学 | 97篇 |
民族学 | 151篇 |
人才学 | 264篇 |
人口学 | 46篇 |
丛书文集 | 3922篇 |
理论方法论 | 655篇 |
综合类 | 7339篇 |
社会学 | 612篇 |
统计学 | 234篇 |
出版年
2024年 | 68篇 |
2023年 | 218篇 |
2022年 | 243篇 |
2021年 | 329篇 |
2020年 | 272篇 |
2019年 | 291篇 |
2018年 | 129篇 |
2017年 | 243篇 |
2016年 | 276篇 |
2015年 | 467篇 |
2014年 | 912篇 |
2013年 | 745篇 |
2012年 | 762篇 |
2011年 | 957篇 |
2010年 | 902篇 |
2009年 | 992篇 |
2008年 | 1315篇 |
2007年 | 926篇 |
2006年 | 782篇 |
2005年 | 748篇 |
2004年 | 589篇 |
2003年 | 566篇 |
2002年 | 506篇 |
2001年 | 491篇 |
2000年 | 389篇 |
1999年 | 197篇 |
1998年 | 109篇 |
1997年 | 60篇 |
1996年 | 67篇 |
1995年 | 45篇 |
1994年 | 31篇 |
1993年 | 23篇 |
1992年 | 17篇 |
1991年 | 10篇 |
1990年 | 12篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 7篇 |
1986年 | 7篇 |
1985年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 250 毫秒
981.
李先国 《绍兴文理学院学报》2008,28(3):54-59
晏榕的短诗体现了审美想像的日常生活化:审美想像的主体总在现实中想像诗的世界,努力寻找诗的思维,力图突破语言常规.审美想像的日常生活化正是诗人的特质.思维方式上,晏榕的短诗善于运用象征手法,注重意象营造;语言上,晏榕的短诗追求陌生化效果,设喻上力求远取譬.晏榕的短诗呈现出一个有别于现实的有生气的世界. 相似文献
982.
徐彦伟 《内蒙古民族大学学报(社会科学版)》2007,33(3):69-72
结构主义是在西方取代存在主义而由结构主义方法联系起来的一种广泛的哲学思潮。结构主义强调整体、结构,崇尚深层阐释;否定主体,否定人文主义、否定历史。这些对阿尔都塞理论产生了深刻影响。 相似文献
983.
984.
社会主义新农村社区建设若干问题思考 总被引:2,自引:0,他引:2
辛传海 《南京农业大学学报(社会科学版)》2008,8(3):15-21
新农村社区建设是党和政府在国家农村发展战略发生转变的时代背景下为适应农村社会经济发展做出的一项重大制度创新,是建国以来我国农村基层组织与管理体制的第三次重大改革,具有重要的现实意义和深远的历史意义。新农村社区建设在强调差异性的同时也应遵循一些基本原则和路径:明确新农村社区建设的时代背景是前提;确立新农村社区建设的主导模式是核心;加大新农村社区建设的投入力度是关键;尊重农民社区建设中的主体地位是基础。 相似文献
985.
王二宝 《武汉理工大学学报(社会科学版)》1999,(3)
本文针对一些同志在实施依法治国方略中存在的一些模糊认识 ,就依法治国的含义与实质 ,主体与方略 ,依法治国与坚持和改善党的领导等三个重要问题 ,从理论和实践结合上进行了阐述与分析 相似文献
986.
987.
时下,《蜗居》可谓红得发紫。电视剧的热播,书籍的畅销,网络上的高点击率和激烈的讨论,已经让蜗居这一词语跻身2009年度流行新词之一。一个作品能够走红绝非偶然之得,可能是因为它满足了受众平日无法满足的追求与幻想,可能是因为它紧扣时代脉搏应情适景,可能 相似文献
988.
“社区照顾”概念于20世纪50年代起源于英国,首先被应用于精神病患者、老年人和残疾人领域。我国引进社区照顾的模式与理念之后,通过对残疾人实行机构式集中照顾,由政府部门担当服务主体,为其提供各种照顾和服务,在很大程度上较好地满足了被照顾残疾人的生活需要。 相似文献
989.
呼和浩特,是蒙古语的音译,意思是“青色的城”。呼和浩特是一个以蒙古族为主体民族,包括满、回、汉等36个民族共同聚居的友爱和谐城市。 相似文献
990.
教学时教师的教与学生的学的统一的过程,是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往,没有互动,就不存在或未发生教学。互动交流式高中数学模式大大激发了学生的学习兴趣,把机械操练变成了灵活应用的过程,为课堂教学的有效展开提供了有力的保障,也为课后学生的学习注入了动力,从而对学生数学知识的全面提高产生了极大的促进作用。本文就人教版高中数学教学中互动交流模式的构建做了相关探索。 相似文献