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121.
部分初中学生对思想政治课不感兴趣,要改变这一局面,就必须让思想政治课堂更加情感化,要做到思想含情,言行渗情,课堂育情,实践培情,让思想政治课有血有肉,有滋有味,学生才能爱学,学懂,运用思想政治,成为有文明礼貌的好学生. 相似文献
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124.
储修友 《常州工学院学报(社会科学版)》2019,37(2):45-49
在《美之艺术家》的文本现实世界中,主人公欧文·沃兰不计较世俗的利害得失,勇于追求超越性的审美价值,心灵获得了救赎。《胎记》中,由于艾尔默对科学知识过度狂热,导致他戕害妻子,最终失去了拯救爱情、婚姻的机会。霍桑对传奇小说的审美规范进行大胆创新,让审美价值超越功利的善和科学的真,这是霍桑在短篇小说创作领域取得成就的原因之一。 相似文献
125.
毕业生离校过程中面临就业、升学、感情等多方面的问题,高校毕业生离校工作应转变工作模式、深化工作理念,从情感归属、人生激励和责任感教育等方面着手,以情感人、以理服人,帮助毕业生在离校过程中克服困难、解决问题,形成良好的毕业生离校氛围,为校园文化建设留下属于毕业生的完美句号。 相似文献
126.
127.
在学科教学中浸润德育,是学科教学的一项重要任务,应在语文教学中进行德育渗透,为德育撑起一片蓝天.教师要善于挖掘课文中的德育素材突出文中关键词句,让学生感受美,乃至热爱美追求美.教师要巧妙利用教学语言,创设利于德育渗透的情境,激发兴趣.分析好人物形象,让学生树立崇高的理想和正确的价值取向.挖掘教材内容,培养学生创新人格. 相似文献
128.
孙倩 《大江周刊.城市生活》2012,(6)
情绪、情感,是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验。是人对客观事物的一种特殊的反应方式。表现为:或高兴、欢乐,或忧愁、悲伤,或赞叹、喜爱,或惊恐、厌恶。特教学生由于情况特殊,更乐于接受教师的富于情趣的教学方式。为此,我在特教思想政治课的教学中,倾注情感的感化、熏陶,收到良好的效果。
一、以情激学 相似文献
129.