小学语文课堂中情感教育的渗透研究

小学阶段正是小学生思想最为活跃的时期,同时也是小学生生理和心理都不太成熟的时期,对小学生做好情感思想教育至关重要。尤其是在小学高年级段,老师在开展语文教学时,应该对文章内容进行深入分析,借文章情感内涵来影响小学生的思维体会,从而帮助小学生养成一个正确的思想价值观,这是当今时代小学语文教学中较为正确的素质教育方法之一。     

奏响美术欣赏中情感共鸣的“最强音”

王大根教授指出：情感是人类活动的动力,艺术除了能培养起人的世俗感情,它尤其擅长培养人微妙或崇高的生活情感,这是因为艺术对应着生命的逻辑形式——有机统一性、运动性、节奏性和生长性。美术还能让人体验到生命的崇高,达到超越动物、超越碌碌无为的小我个别性与宇宙同一,即“天人合一”的境界,并获得“高峰体验”。     

新课改下初中语文教学中的情感教育

在新课改背景下,情感教育成为初中语文教学的一个目标,在初中语文教学过程中情感教育的运用具有积极意义,有利于学生语言能力的提升,同时有利于学生人格的培养。所以在本文当中,我们针对语文情感教育的当前情况做了相关的分析,同时也提出了一些解决问题的对策。     

探究如何在初中体育教育过程中培养学生的情感品质

通过体育课富有人性化的教育教学工作来培养学生的坚韧性、自信心、进取心等方面的情感品质,这样的途径并不具备唯一性,但绝对是一条非常有效的途径。因为体育运动不单是对身体的锻炼,更是对心灵的磨砺与锤炼。     

讲究方法提高语文教学效率

教育学家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在 于激励、唤醒、鼓舞。”课堂气氛轻松和谐能唤起学生学习热情, 愉快的情感体验能够使人思维活跃。小学语文课堂上,教师的手势、 眼神、微笑、话语,都能够让师生间有着情感共鸣,让课堂氛围轻 松和谐的。教师在教学中药体现师生间的平等关系,让课堂教学顺 畅,使课堂高效而又生机。     

在米其林三星餐厅做甜品

我叫袁望,目前在纽约曼哈顿第五大道从事时尚行业。我从小就坚信食物是传递情感的纽带,所以在工作之余,学习了烹饪和餐饮管理,成为纽约烹饪教育学院糕点烘焙和烹饪管理专业的优秀毕业生。毕业后,我曾加入纽约米其林餐厅Jean-Georges,专攻甜品。这是一段令我难忘的经历。     

刍议铁人精神的多维内涵

学术界关于铁人精神内涵的研究主要从原生态的"基本内涵"和"诠释性内涵"着手,刍议铁人精神的多维内涵,则从梳理铁人精神的多维内涵入手,分别从思想维度、情感维度、人本维度对铁人精神内涵作进一步地阐述,弥补以往对铁人精神理论内涵研究的不足,从独特全新的视角探讨铁人精神的理论渊源和时代价值.     

请更加重视少数民族夫妻的情感沟通

<正>一般来说,受教育程度越高的人对情感沟通、交流的需求越高。传统眼中的少数民族地区,因为缺少文化教育的原因,婚姻中的人大字不识几个,终日少言寡语。有人甚至对日日躺在身边的那个最亲的人,一辈子真正谈得上"交流"的话语可以屈指可数。